摘要感言：

【與其天天勾心鬥角，不如當個中醫師】

進入研究所後，我原以為自己能徜徉在知識的海洋之中，後來才發現自己不過是幽幽深宮中的一名掌事太監。學術環境的封閉與派系鬥爭堪比實體版的甄嬛傳，看著周遭的人為了資源與位置腆顏違心，我彷彿聽見了內心的安陵容在對我耳語：「寶鵑，我覺得自己好累。」

即將步入「輕熟」階段，我開始審視人生的各種可能性。轉頭看向中醫領域，這簡直是職涯中的「神選之地」：發展長久、報酬穩定、無需頻繁輪班，且醫療糾紛風險相對可控。 加上中醫那種深邃、帶點神祕感的學術特質，正對我的胃口。於是我毅然決定轉換跑道，想嘗試藉由中醫，實現我「早退休」的人生理想。

【戰術選擇】為什麼是高點？

選擇補習班並不需要太多花俏理由，說穿了我當初考量高點的理由，不過是資源配置與交通便利的考量。高點的據點遍布，無論是實體面授還是線上補課，對我這種需要來回通勤的考生來說都極具吸引力。除此之外，高點的課程進度、師資選擇也有較多樣的組合方式，可以依照個人背景與學習方式做出最適合自己策略的選擇。

實體面授（國文、普化）： 我喜歡現場那種「被老師眼神鎖定」的壓迫感。面授課最大的好處是能即時互動，讓我在課間能現場與老師討論課業難題，甚至是讀書方法。更重要的是，現場氛圍會逼迫你跟上節奏，有效治癒我的怠惰癌。

VOD 彈性規劃（英文）： 考量到過去已有的基礎，英文我選擇「按需分配」，重點打擊弱點，不浪費時間在已知的領域。

線上課程（生物）： 曾正老師的課程內容極其精實，密度之高若在現場可能會有「資訊溺水」的風險。選擇線上課程，我可以隨時「慢速播放」或「暫停」，讓身為非本科系的我能優雅地配合老師的節奏，而不是在現場聽寫筆記寫到懷疑人生。

【備考心態】拒絕埋頭苦幹，我選擇「早下班」

第一年備考時，我懷揣著一種英雄主義，一開始就拚命吞食各科內容，初期還以為自已能從從容容游刃有餘，結果最後不僅匆匆忙忙連滾帶爬，甚至所有科目都陷入消化不良的窘境。到了第二年，我徹底放棄了燃燒生命的苦行策略，改採「不多念、不少念、早下班」的準時下班心態。設定完讀書計畫，每天完成的該完成的進度後就馬上下班，維持均等且合理、不過熱亦不過冷的讀書速度。這種均速前進、拒絕過熱過冷的節奏，讓我在第二年備考期間仍然能保持對生活的掌控感。

我的核心邏輯是：與其在考前燃燒殆盡照亮別人，不如當一盞穩定燃燒到終點的長明燈。

梁傑老師曾建議量化自身的讀書時間並以實體形式記錄下來，透過量化、記錄自己的努力過程，去積累考試的信心與底氣。他提供的做法是搜集使用過的計算紙，或者累積墨水耗盡的原子筆芯等。為了量化自己讀書時間，我使用了一套「甄嬛鐘」計時法：

我習慣邊聽《甄嬛傳》邊刷題。劇情推進時我專注心流，當片尾曲「舊夢依稀，往事迷離⋯⋯」響起，就是我起身活動筋骨、起身尿尿的訊號。從去年十月到考前，甄嬛回宮了 15 次、皇上駕崩了 15 次，我總共輪播了15輪的甄嬛傳全集。直到中國醫考前，我看到了第十六輪華妃失勢的橋段。「甄嬛鐘」看似荒謬，但它的確的建立了一種「可預期的節奏」。當自己習慣了這種進度推進與休息的交替，進入讀書心流的速度就會越來越快。

【各科規劃】別迷信倖存者

我強烈建議先忽略那些帶有倖存者偏差的上榜心得，在開課前直接與班內的前輩們討論，只有留在班內的前輩才能給出最中肯且貼切的建議。了解每個老師的風格、進度安排後，再對照自己的需求去擬定整體的讀書計畫。

化學（梁傑老師）：

梁傑老師的課程編排前半段著重觀念，後半段則涉及大量計算。為了分散後期的學習壓力，我採取了雙向並進的策略：在普化開課前我先利用《分章試題》完成後半部涉及計算的章節，開課後跟緊跟老師進度重複練習進度範圍內的各種題型。這種安排讓我在課程後期不至於負擔過重，也能騰出更多時間應付有機化學。

除了正課講義，我另外依賴的是《普化解鎖》與《分章試題》兩套書。《普化解鎖》是我用來配合正課進度，在課後複習當週進度主要用書；而《分章試題》則是我預習的利器。我習慣課前先寫完當週預計會上完的進度，確保在上課前已經對章節有六成的掌握程度。

梁傑老師的風格基本上是有口皆碑，身為高點的王牌，梁傑的優勢根本不需要我多加贅述。但讓我忍不住讚嘆的是，他的講義確實是市面上各版本參考書中最為完備且連貫的。不只是內容的完整性、邏輯的連貫性，甚至連排版版面都是依據上課的互動性所設計的。就講義這一點來說，他的確是一個非常細膩的老師。

只是如同我剛才所提及的，他的進度設計是先觀念、後計算，且前後彼此連貫。課程前半段梁傑還會刻意放慢速度，到後期他的速度會越來越快。若前面的章節稍有遺漏，後面計算的章節便會如同前女友般一去不返。這也是我在開課前急著先預習後面章節的原因。

國文（簡正老師）：

我的國文策略只有四個字：「唯命是從」。如果簡正是慈禧，那我就是他身邊的李蓮英。老佛爺說了什麼，咱們當奴才的只管做就是了。簡正老師為學生準備了極其完備的教材與進度規劃，甚至課後都會條列出當週要完成的回家作業，只要能跟緊每週進度，就能在不知不覺中培養出應對考題的能力。

並且簡正老師的教學策略非常清晰。開課後的第一個月，先集中火力在字音字形等基本功。隨後的正課則著重培養古文閱讀能力，提升對各種文類的理解與語感。到了最後的衝刺階段，簡正老師透過主題式的教學，針對國學常識、考題類型等各個面向的主題進行整合。這種從基礎到進階、再到全面衝刺的安排，不只全方位照顧到了三間學校、各種考題的細節，我覺得更提供了一種「定心」的效果，能讓學生知道「我現在能怎麼做」，以及「我接下來該怎麼做」。

若您跟我一樣是林黛玉一般的高敏感、易焦慮族群，那簡正老師的面授風格會非常適合您。簡正老師的課程設計考量的不只是國文這一科，而是考量到各個考生在讀書過程中，身心整體是否能夠負荷。他能敏銳的指出哪些資訊是需要、哪些資訊只是徒增焦慮的。簡政老師不只是在教國文，作為後中補教界的長青樹，他也很樂於在課間時間與學生討論備考過程中的焦慮與整體策略，針對每個考生的心理素質去指導每個人的壓力管理。對於追求精準執行與情緒穩定的考生來說，我誠摯認為簡正老師的面授課程是無可取代的選擇。

【狂作題班】

或許您可以將「狂作題班」像想成活人煉蠱，或是鯰魚效應的過程。也就是在封閉的環境看到別人「卷」，於是你死命比他更「卷」的過程。在班內您並不一定會看到同學和樂討論問題的畫面，但是會常看到每個人都擺出一副「老娘拚了」的姿態在埋頭苦讀。我認為狂作題班真正的優勢在於它提供了一個『高效封閉』的學習環境，讓人有足夠的空間與時間，將每一道歷屆試題反覆咀嚼至內化熟記。

除此之外，班內每天也會提供25題的小考測驗，能有效地檢視普通化學、有機化學與生物這三門學科是否有任何遺漏之處。每週現場也都有助教可以即時解惑，特別是今年的生物助教，本人不止帥氣陽光，解答時更是溫柔有耐心，為我考前空虛、寂寞的身心靈提供了極大的支持。

【書籍推薦】

在狂作題的課程期間，我主要使用的參考書包含高點的《歷屆試題精解》系列、《國文解題制霸》以及《後中國文新趨勢》，並在這段期間寫完三輪的歷屆試題。

其中，曾正老師所編著的《生物學歷屆試題精解》對我的幫助極大。面對爭議題以及高難度題目時，這本書提供了非常詳盡的解題思路甚至是統合整理，很大程度上彌補了貓咪書的不足。

而簡正老師的《後中國文新趨勢》則是我的日常練功房，在刷完三遍歷屆試題後，這本模擬試題讓我保持每天一回的練習量，以維繫國文的答題手感。

【結語】時光不會錯付，除非你忘了吃晚餐

我不認同「沒上榜就是浪費人生」這種致鬱系的說法。這種觀念像是一把火，燒得人狼狽不堪。對我而言，備考不是虛擲青春，而是為了走向嚮往的生活的過程。不論是否抵達當初想去的地方，你終究是離嚮往的生活越來越近了。與其去焦慮明年會不會上榜，不如維持「早下班」的優雅。與其分心在擔憂半年後的考試，不如將這多餘的心思拿來考慮「晚餐要吃什麼」。攝取足夠的卡路里，一步一步邁向明天，終會抵達心之所向。畢竟，甄嬛的情愛與時光可能會錯付給雍正帝，但你為了理想生活所邁的每一步，絕不會錯付。