慈濟: 340.2(國文:84.5 化學:79.9 英文:94.6 生物:81.2) (正取1) 

中國醫: 256.7(國文:86.5 化學:56.9 英文:68.4 生物:44.9) 口試分數:91 (正取65)

義守: 299.9 (國文:87.6 化學:50.5 英文:73 生物:88.8) (備取45)

【備考方式及心態】
 

我前前後後全職備考了兩年多，前半段報名高點函授課程，112考試這年是自己在家複習。先以結論來說，我覺得想準備好後中醫的這場考試，選擇適合的師資、找到屬於自己的學習模式、調整心態，是最重要的三點。因為每個人的學經歷、讀書動機、習慣的學習環境和方式等等都不同，所以我只能分享對我而言有效的備考方法，供有志者參考，相信大家都能慢慢摸索，找到自己的步調。
 

開始準備考試的一年多，也同時是參與高點函授課程的這段時間，身邊有幾個朋友狀況不佳，除了時有較為緊急的事情需要協助以外，心情也難免受影響，連帶影響到上課聽講和學習的效率。所以我真正調適好心態，平衡好學習及生活，是最後112考試這一年才達成，而學習成效某些層面也反映在分數上面了。
 

在決心報考後中醫考試時，我並沒有一開始就報名補習班，我先拿某一年的歷屆試題裸考了一次。裸考後，我確定準備這場考試，我很需要補習班的師資、各方面的協助，所以詢問了身邊也在準備後中考試的朋友的經驗，以及網路上的心得分享等等，最終決定報名高點補習班，並且選擇了以下的師資：
 

【師資推薦】
 

因為我屬於很需要彈性時間及方式聽課的類型，所以一開始就選擇了函授課程，如此可以依照自己的時間安排、隨時隨地聽課，也可以針對不同的上課內容，反覆聽講，或是自由調快、調慢老師的講課速度，函授的便利性和自由度在學習上給予我很大的助益。下面我以分科的方式，分享一下高點課程的學習經驗及自己額外的學習方法。
 

國文-簡正老師
 

以往國高中對於國文這科的學習，比較偏向漫無目的的吸收，剛好國中及高中的班導師都是國文老師，所以就讀理科的我「耳濡目染」之下，還是算有打好底子。 聽了簡正老師的教學以後，我第一次感受到國文是可以有邏輯、有系統、有藍圖的科目。
 

簡正老師的國文課，幾乎是所有科目中，我最快對於未來備考產生信心的一科，我還沒聽到後面的課程，卻有一種我很確信自己只要跟著老師的步伐，一定能學好後中國文的心情，一路上都抱持著「篤定」、「覺得國文有希望」的想法學習；最終的考試成果也印證了這一點。
 

後中國文科所需要的基礎觀念，幾乎都是簡正老師幫我建立的，只要好好跟著老師學習、乖乖跟著進度練習，逐漸就能對考試產生信心，除了極度偏頗的個別考題，其餘不論題型為何，觀念夠清楚的話，通常都能迎刃而解。
 

自己另外的學習方式：
 

因為想加強閱讀古文的能力，所以我有自己另外買一套《古文觀止》來閱讀。我採行的方法是，第一遍只看原文，讀過一遍了解大意後，再搭配注釋、解析及全文翻譯看第二遍，隔天再快速讀過原文、複習最後一遍，會卡住的地方再瞄一次注釋。
 

我通常是利用吃早餐的時間，一天一篇、大約讀20-30分鐘，太長的篇章會分天讀，因為我只是想習慣閱讀，讓自己不害怕面對陌生古文，所以盡量不佔太多時間。我覺得《古文觀止》的內容算有趣且有學習性，所以讀得開心也不太有壓力，過程中也能更深刻體會到，老師上課時講述的各種詩文體裁的特點，或者是某位作者的個性和寫作特色等，可以從另一個角度切入，補充語文知識。
 

 以112這年的備考時程來說，我大約是9-12月接續之前的進度，閱讀《古文觀止》下冊；1-4月回復到閱讀簡正老師的教材為主，除了維持語感，加深重要文章的印象，也同時能多加複習老師講解的修辭和解題思路等。
 

化學-梁傑老師
 

雖然高中和大一多少有讀過普通化學及有機化學，但是一直都沒有真的讀通，尤其是有機，完全沒有基本的概念。因為梁傑老師的課程很清楚易懂，從基礎觀念到稍微有點挑戰的題目，老師都能很有邏輯的解釋給我們聽，讓我不會過於擔心考試超出範圍。
 

因為起初就有感受到，聽梁傑老師的課必須從一開始就打好基礎，熟悉老師上課使用的「語言」、名詞觀念等等，因此我要求自己在暑期的先修課程就要加倍用心、盡量跟上，之後正課也是每週課後都有跟著進度寫《分章試題》。
 

化學這科我的進步速度比較慢，但是因為有老師上課的引導和經驗分析，例如：至少要把分章寫3遍、要讀到對課本的每個章節和題目都很熟悉等等，我心中對於這科理想中應該達到的程度有一個既定的方向，所以在最後自修的這一年，我也是依照梁傑老師的普化和有機課本一遍遍複習，搭配分章題目練習，最後甚至成長為對於寫有機題目、畫機構、思考題目有點感到樂在其中！
 

自己的練習模式：
 

最後一年自修期間，我注意到以往有些題目並非不會，只是平常沒有「危機意識」，沒有在平時練習就想好最佳及最速解法，比較憑感覺作答，覺得會寫、有寫對答案就好，就跳過繼續寫下一題。所以考前最後一遍練習分章的題目時，我都是以自己在考場面對考題的心態，確保自己看到相似的觀念和題型，都能有準確的解題思路，還有百分之百能操作好細節、拿到分數的信心，才算有學好這題，才會放過自己，去看其他題目。
 

英文-旋元佑老師（課程）、馬芸老師（單字本）
  

有聽聞一些同學反映，跟不太上旋元佑老師上課的邏輯或速度；不過可能老師的教法剛好是我能適應的，所以覺得收穫不少。只是因為後期我體認到，對於後中這門考試的英文科，我的弱項是背單字，以及一些高中範圍偏向死記死背的、台灣考試比較喜歡考的文法細節，所以旋元佑老師的課程，對於我的後中考試本身而言，產生的改變相對不明顯。但是從第一次上單字課開始，尤其是進度進入文法課以後，旋元佑老師的課程對我來說可以用「驚豔」來形容。
 

平時生活中我有多方接觸英文的習慣，所以很認同旋元佑老師所說的透過「大量閱讀」來學習的方式。而過往我自學過程中「有理說不清」、似是而非的一些「語感」，老師都能用很有邏輯、甚至具有歷史意義的方式，解釋背後的原由，所以上課期間我非常愉悅，越上越有融會貫通的感覺。當下我聽課的心態，不只是針對後中考試的加強，我感受到老師的課程對於我未來生活中或學術上的英文觀念、英文寫作等，都會有所幫助，所以我一直是以主動積極、愉快的心情在上老師的英文課。
 

自己的狀況和學習方式：
 

在大四之前，我的英文屬於中等程度，平常沒有接觸英文的習慣，當時英文於我只是純粹的「科目」。經歷托福和GRE考試的洗禮，過程中研究了這些考試背後希望考生們具備的能力，例如：溝通能力、推導能力、整合能力、閱讀邏輯分析能力等，並針對這些部分，用各種方式作練習之後，我的英文程度整體上算是提升了一階。
 

因為之前已經習慣美國的英文考法，除了GRE必備的艱澀單字以外，我不太有特地背單字的習慣，都是從平時大量閱讀文章中學習；最後這一年我所做的比較大的調整，就是認真花心思背單字。學習新單字時，我習慣同時了解它在句中的用法，比較容易背得起來，也想集中心力針對後中英文這個角度來學習，所以當時在補習班櫃台，翻閱馬芸老師出的112年最新單字本以後，覺得很適合我，就決定買回家，以它來加強單字這部分，最終成效還不錯。
 

閱讀方面，我比較常看的是《The Epoch Times》，最初是親友的介紹而得知，因為我接觸英文的方式都是採取興趣導向，所以內容和敘述方式是我蠻重視的部分。《The Epoch Times》的國際時事、科學、醫學／心理學、健康等欄目，內容都很平實，沒有太多負面訊息、誇大不實、偏頗的內容或過度的情緒渲染，且用字難易度適中，每篇通常能看到1-2個生字或是GRE背過偏難的單字，如此在「大量閱讀」的過程中，能同時學習各個領域的新知，了解社會的發展和動向，也能順便複習單字使用方式。 
 

生物這科是我最晚掌握到考試方向的一科，對於生科系（前名生物系）畢業的我來說，我自己或旁人會合理的推定，生物應該是我最拿手的一科，但卻正好相反。上課時，曾正老師常會說：「這頁很重要，全部背起來。」我花了很多很多時間，才體會到這句話的用意和執行方式。
 

因為後中生物的範圍太大，考試也考得非常細，所以我心理上和實際層面上，都無法輕易的達成「全部背起來」這個模式；即便有想試著努力，但總感覺力不從心，甚至一度懷疑自己記憶力下降了、會不會永遠都突破不了這一科。 後來我決定相信曾正老師的經驗和教材，調整自己的讀書模式，才逐漸有所長進。
 

自己的學習方式和體悟: 
 

從理解、到熟記、到能夠以腦中的資訊順利解題，每一步我都花費了很多心力才達成。最大的轉變是從我開始放慢速度，踏實的寫「貓咪書」開始。最初我只粗略的寫錯題的解析，覺得有大致理解原因即可，但是一直沒有很大的進步；後來我開始把每一題的每一個選項，不論寫對寫錯，不論觀念是否熟悉，都在曾正老師的教材裡一一找出來，在課本那句話的概念旁邊寫上「貓咪書」的頁數和題號，然後在貓咪書的那一個選項旁邊，標上出自哪本課本哪一頁的哪一點，需要時會在旁邊再簡短的歸納一遍課本上的文字重點或是畫出簡圖。 
 

或許這個方式並非適用於每個人，不過我在以這個模式執行了幾個章節的題目解析之後，發現這麼做對我自己有兩個好處，一個是原先我對於後中生物那種完全抓不到邊際的感受，逐漸消失了，因為有九成以上的選項都是真的可以在課本的某一處，甚至是一些圖表旁邊的英文小字找到對應之處。
 

第二個好處是，我在過程中能依照出題頻率，例如會發現不停地翻到同一頁來做記號，漸漸對於哪個部分是重點更有概念；同時，因為我腦中對於題目的出題方式有了概念，在重新通讀曾正老師的課本時，會自然多留意這些部分，也更知道要如何「全部背起來」，或者說，我知道以什麼方式、熟記到什麼程度，是後中生物考試所需，因此能更有效率地複習和背記。 
 

雖然生物這科真的是到最後112考試這一年，我才真的有理解和掌握到這個科目的方向，但是完整吸收之後，就會知道曾正老師的教學和教材都是很完備、很夠用的。不論哪一個科目遇到瓶頸，都不要太過慌張和擔憂，相信各科老師的經驗談，跟著老師的腳步，以及聽聽其他人的分享，都能慢慢找到自己的步調、有所進展的！ 
 

除了上述的各科準備方法之外，回顧112考試這一年，可以說最大的成功來源是我心態上的調適。這個說起來有點抽象，乍聽之下容易，卻是我認為最難達成的一點。因為我本身有長期的信仰，所以平時就處於心境相對平靜穩定的狀態。即使忙於備考，我還是會提醒自己，每時每刻保持祥和的心態，良善對待身邊的人事物，在考試當天、每個當下都是。 
 

因為心態比較平穩，我平時不太會因為考試感到焦慮，吃飯睡覺都正常，免疫力也很好，近年幾乎沒有生過病，或是呈現身體虛弱的狀態。而今年面對後中考試的心態調整，我把這四個科目和考試範圍，看作是我們入學必須具備的能力，另一角度而言，學習好這些內容，也是我們應盡的責任，以及我們對於這個專業、以至未來面對病患，所應做的努力和給出的承諾。 
 

所以今年考前，我並沒有像之前一樣，不時的冒出希望能趕緊考上、希望能多在考前看到一些考出的題目等等，而是一路保持穩定的讀書頻率，以踏實的心態準備，心底深處知道，除了天命的安排以外，當我做足了所能盡的努力之後，不需強求，自然而然該考上時就會考上。 
 

備考過程中，有時突然讀不下書、效率不佳時，我會停下來了解自己的狀況，花時間解決好心境上的問題之後，學習動力又會再度出現；在考完義守和中國醫後，因為兩間都多少有一些臨場因素，導致自己覺得發揮得很不好，甚至考完中國醫之後，曾經一度氣餒，覺得自己是不是真的沒有機會了、不是考取後中的資質，花了整整兩天調整心態以後，才再度靜下心來，繼續以平穩的心態複習、準備慈濟的考試。如若我心態調適不成功，慈濟的考試很可能會功虧一簣，表現極差。 
 

每個人有不同的方式，可以藉由運動、聽音樂、和家人朋友聊天等等，用適合自己的方法，調整自己的心態，來面對後中這條漫長而孤獨的道路。希望大家都能順利找到自己的步調，持續前行。
 

我也想趁此機會感謝台中高點補習班的工作人員，以及模擬面試時不吝給予我們協助的學長姐，因為備考的過程都是線上函授或自修，除了參加模擬考或登記參與考試團購午餐等等事情以外，較少有機會到班，仍舊很感謝大家在每次接觸時，總是耐心且充滿善意的在各方面支持我們，令我在備考這兩年多來受益良多。 
 

如果有緣看到這篇文章，有關於後中考試或任何方面的問題，想詢問我的話，可以搜尋我的FB （是本名，應該很少同名者） 私訊我，如果我有留意到，會盡我所能地回覆。 
 

備考這兩年多，有很多現實層面的考量因素，也有運氣成分問題，所以我也一邊在思考，除了後中之外我還想做什麼、還能做什麼，不讓自己非此不可，或在心境上把自己逼進死胡同。對於備考生，我覺得不論當初是因為什麼原因開始準備後中考試，不論現在備考的狀況如何、各科是否順利，都不要對自己、對人生失去信心。 加油！