透過春季幾堂實體課的試聽，我發現高點老師們深入淺出的教學風格，讓身為跨考生的我在起步階段便建立起信心，更燃起對經濟學與統計學的興趣。對跨考生而言，最大的挑戰莫過於對陌生領域的未知感，在長達一年的備考馬拉松中，若僅以考試為導向，也容易產生倦怠，對學科的興趣和對教學的信心，才是支撐我持續前進的動力之一。此外，高點明亮寬敞的學習環境，以及負責人積極專業的協助與解惑，都是我最終選擇高點的原因。

微課神救援，幫助快速找回記憶，補強弱科方便又高效！

• 經濟學：過去在校學習時，經濟學對我而言只是碎片化的知識，但在劉邦老師的課堂上，經濟學變成生活中隨處可遇的體驗。老師常搭配小故事，將抽象模型具象化，讓我先產生直觀想法，再利用推導銜接嚴謹的模型應用，這種教學方式不僅補足我過去的架構斷層，更幫助我在遇到棘手難題時，能冷靜地層層剝解、精準應答，比起背誦結果，掌握推導過程能讓我在解題時更具彈性，能依題目需求靈活變形，更能避免因誤記公式而失誤，是提高容錯率的關鍵。另外，特別推薦老師的個經教學，內容循序漸進，尤其擅於圖形的解析，透過老師詳盡的步驟引導，我才能掌握模型的結構。
  相信大家都會有那種以為聽懂了，寫題卻卡住的經驗，此時課本裡的微課就是最好的救援，不僅幫我快速找回記憶，更省下苦思的時間，讓補洞這件事變得既方便又高效。
  到了秋季題庫班的銜接，我推薦繼續搭配劉邦老師的題庫講義，幫助我練習了許多困難的思考題，讓我能跟上高強度的進度。這時期我也開始在BAND上匿名一對一發問，不用覺得不好意思或問題很爛，老師回訊息的速度快到不可思議，問題幾乎不過夜，甚至連半夜都能收到回覆，課堂內外的教學都非常紮實且積極。
• 統計學：對許多跨考生而言，久未接觸數學常會引發對自身能力的懷疑，即便未完整看完先修課程，許誠哲老師在正課中仍會系統性地重申重要的數學工具，讓缺乏微積分背景的我，也能從容應對考題。針對各校系統計學出題風格迥異的挑戰，老師的分類與彙整讓我備考時更有方向，除了掌握重點觀念與各章節的星號標記，也搭配公式本、綠色題本、小考、666和各校精選試題，豐富的練習資源讓我無需擔心練習量不足和準備方向錯誤的情況會發生。
  老師在課堂上經常提點策略與解題技巧，也提供多元的思考角度，這些解題觀念幫助我逐漸掌握統計學的邏輯，在面對不同題型時，能更純熟地運用合適的模式。

用題庫班做最後的觀念檢查與重點提醒，實力差距就在此時拉開！

• 春季班：此時我對想考的校系還不是很確定，因此專注在每個禮拜認真上課與確實複習，這時進度都還不多，因此總經、統計的課本例題及筆記的圖形都會自己寫和畫一遍，沒有多做其他練習題。
• 暑期班：在每週上課的四天裡，維持規律的作息，盡可能在晚上回家後，將當天的上課內容複習一遍，其餘三天的自由時間，我在個經方面，將經典題型解析及小考搭配並行；統計學則是搭配綠色題本與小考。落實讀書計畫的同時，我也很重視生活的平衡，同時進行健身、社交出遊等放鬆活動，以維持備考所需的體力和情緒的穩定，這時也會稍微認知到自己擅長與不擅長的章節，在之後加強複習。
• 秋季題庫班：跟隨老師的上課進度，就能完成第一輪複習。接著在暑假與一模之間進行第二輪複習，之後便開始著重於複習較不熟悉的章節，並補強之前漏掉的進度。由於個人進度跑得比題庫班快，因此題庫班對我而言更像是最後的觀念檢查與重點提醒，也會多加注意特別提點的題型。我認為此時是最累也最容易想放棄的時期，然而優勢和實力差距都是在這個時期拉開的。
• 12月底：開始寫考古題，報考校系各寫5年以上，確實訂正完並補強較弱考點，繼續參加實體模考，不太需要唸新東西，著重於心態的調整和穩定的讀書質量。
• 考前兩週：因為知道自己屬於越接近考試、讀得越少的人，因此考前兩週左右，我練習少量題目維持手感，其餘內容則瀏覽歷屆訂正和自己整理的重點筆記。

最後，了解自己的習慣，並找到適合自己的讀書方式非常重要，因為我很容易受別人影響，因此大概12月時刪掉社群軟體，以免被他人的貼文或備考日記影響徒增焦慮，因為比昨天的自己進步才是最重要的！