我在高點學院學習，順利通過114-2一階醫師國考，以及115-1二階醫師國考。

 在準備國考的過程中，我明顯感受到近年題型變化幅度相當大，常出現一、二階考點交錯的情況，例如部分二階重點提前在一階出現，或是在二階考出一階的基礎內容。面對這樣的趨勢，準備方式已不再是單純選擇幾個科目深入，而是需要更全面、系統性地掌握各科重點。因此，在有限時間內同時兼顧廣度與深度，成為一大挑戰。

 在準備初期，我曾直接使用坊間參考書，但常有內容過多、難以吸收的情況，也容易產生焦慮與慌亂感。面對大量資訊，往往不知道哪些應該優先掌握、哪些可以暫時放下，整體缺乏清楚的架構。即使開始練習考古題，也只能知道對錯，卻難以統整觀念，不曉得那些是太偏題，哪些是必考的重點，或是現在醫學新的觀念；許多需要記憶的表格與重點也顯得零散，難以形成完整理解。

在這樣的情況下，我選擇跟著高點老師上課，也讓我第一次覺得，原來國考的準備是可以被系統化的，整體讀書開始變得有方向，而不再只是單純堆積閱讀量。高點的課程每年都有更新，除了跟近考試的趨勢，也會更新最新的guidelines 。老師不僅整理好重點，也會搭配歷屆試題講解，讓我能在短時間內快速掌握各科核心內容，確實幫我節省了大量時間。相較於單純整理考古題的參考書，老師更進一步補充延伸考點，以及尚未考過但具有潛在考試價值的內容，讓準備方向更完整、也更有系統。

 也因為有老師協助整理與篩選重點，我能將時間更有效分配到其他科目與大量刷題上，使整體準備更加全面，而不是只集中在少數科目。

【推薦師資】

★我在一階基礎學科中，印象深刻的是陳老師的解剖與陳醫師病理課程，與何宣老師的生理課程。

解剖-陳老師

解剖原本是我讀起來最吃力的科目，陳老師的課程內容有很多的圖片，也有精美整理的時候表格，在上解剖時，不只是該區域的解剖結構，也會偶爾帶出相關的疾病，讓我知道為什麼這些會是考試重點。

病理-陳醫師

陳醫師的病理課程，清楚完整，把以為沒有範圍的病理，縮減成可以找到重點的範圍。讓我相信病理理也可以讀的很有系統化。也因此後來醫學二中的病理科後來幫我拉了很多分數。

生理-何宣老師

何宣老師的生理學，也是讓我印象深刻，除了完整的系統化了解，老師也會延伸到臨床醫學的部分，並且每堂課都會帶考古題，課後有實在無法了解的內容也有跟老師在線上詢問，為我即時解答。很多的內容，在後來準備二階時，也都非常有幫助。

★在二階臨床醫學部分，我印象特別深刻要推薦林醫師的胸腔內科、內分泌內科與血液腫瘤科，與陳醫師的神經內科。

胸腔內科 、內分泌內科與血液腫瘤科、內科總複習-林醫師

林醫師上課的內容生動並且特別整理考試的精華重點，把很複雜的內容，減少成一本最常考必須精讀的內容，其他的內容則由考古題補充，讓我能很快速知道那些事需要精熟，哪些是近幾年可能只考過一次的考題，有印象就好，哪些是近幾年考試會多考的趨勢。在課堂上就會複習完近幾年的考古重點，讓我課後再寫進五年甚至近七年的考古時，很快速能掌握重點。考前時林醫師的內科總複習，更是有時會有跨科的連結。搭配上其他內科醫師們的課程，這些成為我準備考試的基石。

神經內科-陳醫師

陳醫師的神經內科對我來說也很關鍵。神經內科原本是我自己讀時會覺得有點抓不到重點的科目，但老師會用題目分類的方式帶觀念，從常考的疾病出發，一邊講一邊教怎麼思考題目。後來在寫題目的時候，會開始比較有「看到關鍵字就知道在考什麼」的感覺。另外老師也會提醒哪些是考試的熱區、哪些相對比較少考，這對時間分配其實很有幫助。至少不會每個地方都用一樣的力氣去讀，讀起來也比較有方向。

 無論是基礎醫學或臨床醫學的老師，在上課過程中老師們也常結合臨床經驗說明，不僅幫助理解與記憶，也讓知識更有脈絡，對未來進入臨床工作有實質幫助。

 在後期的準備方式上，以二階臨床醫學為例，我會將課堂內容整理成自己的筆記，並利用錄影反覆複習不熟的單元。課後一週內完成該範圍近五年的考古題練習，搭配課堂已講解的題目，相當於同一主題至少練習兩次，並同步整理較不熟的重點於個人筆記中，加強整合。

 考前衝刺階段，一階我預留一個月時間重寫近七年考古題，並精讀近五年；二階則預留一個半月，重寫近五年考古題，精讀近三年。由於前期已節省大量時間，我能在最後階段專注於熟悉題感與統整重點，使考試表現更加穩定。因此在考前，考古題至少完整練習三輪以上

整體而言，醫師國考的準備需要大量練題與精準掌握考點，而在高點的課程安排下，我能更有效率地建立各科基礎，並在考前完成全面性的複習，沒有遺漏任何科目，為後續的整合與應試打下穩固基礎。

 對於時間有限、希望有效率掌握考點的同學，我會相當推薦高點的課程安排!