摘要感言：
一、自我介紹與課程選擇
我是目前就讀的系所是台大人類學系雙主修政治學系。報考的是台大公事所、政大公行所跟北大公行所。
我報名的課程是高凱老師開設的行政學與公共政策（正課與題庫班）。會選擇在高點上課，主要是因為過去看到不少不錯的榜單分享，也讓我對課程品質有一定信心，因此最後決定報名高凱老師的課程

二、課程的幫助：
準備公事所考試的初期，我本來是打算依靠政治系的背景自己準備。然而，在閱讀了幾本主流的教科書後打開考古題準備練習時，我發現自己寫出來的回答，不是理論運用得不夠恰當，就是內容過於直觀，缺乏學術性的分析。對比現在的結果而言，高點的課程對我還是幫助很大的。以下我想分成三個部分來討論。
1. 正課：高凱老師在正課的部分對我最大的幫助在於建立起一套關於學科的基本架構與地圖。高凱老師的正課除了架構內容清楚之外，還綜整了各個版本教科書的重點，減少了在閱讀不同教科書後零碎的知識「無處安放」的焦慮。
此外，老師也會針對「選擇題」跟「申論題」的考點去分類，讓我可以更專注在研究所以申論題為主的相關考點上節省了我不少時間成本。
2. 題庫班：高凱老師的題庫班是我認為研究所課程非常關鍵的一環。正課的知識也許可以透過反覆的記憶與整理精通，然而面對相較活用且原創的研究所考題，有時候更關鍵的反而是在面對題目時的那種「靈光乍現」與「概念整合」。
在題庫班課程中，高凱老師除了整理了各校歷年的考題考點外，課堂上的討論與激盪、公共議題的整理分析、跨領域概念的比較與整合都是讓我在這次研究所考試可以拔得頭籌的關鍵。除此之外，高凱老師也會對題目練習的結果一對一的給予點評與建議，客製化的解決我的問題也數次戳破我的答題盲點。
3. 高凱老師：高凱老師上課風格雖然酷酷的，但只要看見你的努力，老師對學生是真的很用心也都很不吝嗇給予鼓勵。
還記得考台大的前幾天，高凱老師出門旅遊一回台灣就在半夜解答我的疑問，讓我很真實的感受到老師的用心。同時，因為申論題並沒有標準答案的關係，高凱老師對申論題的解題方法不會強調自己寫法的唯一性而是去開放不同寫法的討論與交互思考，這一點我認為對於訓練批判與獨立思考上非常有幫助。

三、我的讀書規劃安排：
● 2-6月：
○ 複習學校相關課程之簡報（因為政治系的背景我本身就修習過相關課程）
○ 閱讀主流教科書
■ 行政學：吳定
■ 行政學：黃東益、黃朝盟、郭昱瑩
■ 公共政策：丘昌泰
■ 公共政策：羅清俊
○ 大致掃過各校考古題，對出題方向有一定概念
● 7-11月：
○ 正課課本複習2遍（上完課在下一堂上課前至少複習完第一遍／課堂小考前複習第二遍）
○ 申論題練習：課堂小考／自行寫題目給老師批改（這時候可能還寫得很不理想但不用灰心）
○ 閱讀公行相關論文並關注時事與重大政策
● 12月：
○ 題庫班題目複習：參考老師練習架構並練習寫出屬於自己的架構
○ 正課課本複習第三遍並用標籤紙把自己不熟悉／近期常考的概念標註起來
○ 教科書複習（因為有時候研究所會考各老師自己的著作）
■ 行政學：黃東益、黃朝盟、郭昱瑩
■ 公共政策：羅清俊
○ 每天理解或複習一個公共議題
○ 有空閑時間大致掃過老師的著作和論文（閱讀摘要結論即可）
● 1月：
○ 把正課課本與教科書中相關的概念複習過
○ 大量練習題目的架構與大綱
○ 有空閑時間複習整理的公共議題

四、其他資源：
● 研究與期刊方面我主要是看公共行政學報（政大）、行政暨政策學報（北大）以及各個老師近期的研究（從各校網站尋找老師的著作名稱）。
我認為讀論文算是在閱讀教科書理論外重要的一環，因為研究所考試老師常常會突然殺出一題他們自己的研究或是整個公行領域新的概念，如果有讀過你就會比別人多拿分。
例：政大行政學考了Mark Moore的公共價值管理PVM相關概念／台大今年考了neo-positivism新實證主義。但是，一切還是需要先把理論的基礎先打好。舉例來說，要理解新實證主義就要先搞清楚實證與後實證的關係與差別。
● 公共議題的搜集當然可以自己搜集很好，但如果你時間不多，也可以在空閒時間看看「公視獨立特派員」「公視新聞實驗室」「公共服務創新論壇」等網路整理過的影片。

五、勉勵跟鼓勵：
我覺得身邊人的鼓勵確實很重要，但在備考的過程中，真正持續激勵我的，其實是努力過程中逐漸產生的「我能感」（sense of competence）。從一開始申論題每題只能拿到 10 分左右的階段，我就為自己設定了「一定要拿下正取一」的目標。隨著準備的過程，我也慢慢看見自己的進步，最後獲得了自己期望的結果。
回頭看整個準備過程，其實也有很多迷惘與不確定，但只要持續累積，每一次的小進步最後都會慢慢堆疊起來。
所以，如果現在要給接下來準備公行所、公事所的大家一句鼓勵的話，根據目標設定理論，我會祝福大家能夠「找到屬於自己的目標並且對自己保持信心」。