摘要感言：
一、 準備方式與推薦書籍
學說見解分歧時，對於要採取的見解相對在理解吸收上較無障礙。
準備上，財產法部分如能閱讀完近五年的文章就差不多了，剩餘可藉參考書掌握傳統爭點；訴訟法部分也是閱讀完近五年文章，加上姜老師教科書的證據章節、劉老師的案例研習，大致即可充分掌握。
參考書方面，財產法我使用了朱熙的《財產法爭點即時通》；解題書可以抓一下重點章節（像是爭點整理就直接跳過）參考是怎麼寫的，建議可以在看解題書時一併對照，學習化繁為簡。
最後，依自身經驗，發現不太純粹考文章題了，反而會加入「評析題」，且沒有相關的文章（顯然是我沒準備到）。例如：今年財產法的第三題要求你評析民法八十三條的妥適性，這種題目大概只能隨機應變，從學習法律的歷程中找尋一些思考的角度進行切入（像是保護未成年子女的價值選擇是不是應該統一、從制度配套上侵權行為是否已足夠應對）。

二、 推薦師資
(1)民法
函授課程方面，我非常推薦張台大(張志朋)老師的民法課程，猶記觀看第一堂課時老師釐清了許多概念上的錯誤認知，例如：幾個法律行為，是契約行為還是單獨行為等；另外也很清楚地建構了學習民法的大架構，並逐步依序填充內涵進去，對於往後的進一步自我閱讀學習非常有幫助。張台大老師的課程十分推薦用來建構穩固的基礎！
(2)身分法
非常推薦許政大(許恆輔)老師的課程，老師講話詼諧幽默，且關於爭點的講解及板書撰寫皆非常清楚，尤其是關於剩餘財產分配、繼承遺產分配、繼承責任分配，都以單元式的建構計算步驟，並同時說明不同學者見解的分歧處，可以窺探身分法之妙。
(3)刑法
非常推薦易台大(陳奕廷)老師的課程，對於刑事法苦手的我簡直是一大福音。除了有精美的板書外，也分析了四大時期的思考路徑，讓從來沒搞清楚各時期理論在幹嘛的我瞬間能夠用理解的方式去記住某些爭點之所以分歧之處。
(4) 刑訴
必須讚嘆黎台大(黃博彥)老師的課程，搭配老師所編寫的兩本教材，不管是第一次聽，或者是後續準備國考時閱讀，可以不再為德日美實務見解感到困惑，尤其掌握不同學派的思維模式，便能大略了解何議題的討論是由誰提出的。