摘要感言：
一、前言
選擇轉學考後的這一路上少不了的就是對於未知未來的無助感，從一開始踏入全新領域的未知，到等待校方公布開放名額的未知，再到已經埋頭苦讀卻不知道自己身處何處的未知，最後是等待放榜難熬的未知，我認為這就是轉學考與其他考試的最大不同之處吧，低得滲人的錄取比、且也沒有像尋常考試能夠透過模擬考得知自己的程度，加上相比其他全國性質的考試，少了大數的支持，每屆的考生實力變異數都極大，唯一能夠讓自己安心的方式就只有埋頭苦讀，覺得自己很努力了那就更努力就對了。
為了確保自己在這年要上榜，最初我也只把自己的目標設在有學校念就好，但是我在逐漸精熟的途中，發現了自己的熱忱足以支撐更遠大的目標，就給自己設下了正取一的目標，當然並不是結果要非第一名不可，而是因為我知道在考試中的變數是沒人能預知的，唯有將自己的期望值設高，才能夠確保結果落在正取之內。憑心而論，雖然說轉學考這條路的變數之大，但有時候也是有幸運的時候，像是今年台大在心理系的轉考名額就開到了9個缺額，也因為如此減輕了我這一路上不少的壓力，但也同時讓我知道，我必須把握這次機會，難以保證未來也能有這樣的幸運。
至於我寫這篇的原因，是因為想要讓未來有相同需求或處境的人能夠知道自己並不是一個人，在備考以前我幾乎不會接觸dcard，但是在備考的一路上，一旦我感覺到了備考焦慮，或者偶爾晚上因考試而失眠時就會上來dcard這地方翻閱過往學長姊的心得文，不知道為甚麼每次閱讀完後，都能夠減緩焦慮，讓自己感受到自己的選擇並非錯誤選擇，這篇文章的目的並不是提供心靈雞湯，告訴大家有多好上榜，我也看到許多人說過這些心得文不過只是倖存者偏差，這些的確是不能否認的事實，也因為如此這篇文的目的僅是為了要支持那些已經下定決心的考生，提供一些過來人的建議與心得。

最後說說我選擇轉學考而非重考的原因，因為自己當初已經確立了志向目標也就是心理系而已，透過轉學考能夠省下不只一年的時間，因為一進去就是大二生，再加上這一整年都是在讀專業科目，而非如重考是念固定的五科等到上了大學又須重頭開始，基本上若是已經確定了志向，也認為自己能面對更多的波動與不確定，其實轉學考完全可以是個優秀選項的。

二、背景與動機
小弟我是從頭上這間的某系(非前段熱門的理組科系)轉出，所以是跨科轉考，在高中(社區高中)的時候我對於讀書的目的、或各大學、科系等排名完全沒有頭緒，只有到考前幾個月才大概知道「喔，原來高中畢業後，為了上大學要考試」，當初的目標就很隨意的將政大心理系擺為自己的第一志願，想當然爾，沒什麼動機的考試必定不會達成，結果就是指考進入了自己並無深入了解的科系，當初依據自己對科系名稱的認知，以為自己多少會報有一點興趣就填了進來，只有到進入後才發現課程內容我完全讀不上來，後來讀完一年就轉而休學，也因為休學已經期滿一年，被校方自動退學這時的我才認知到自己沒有退路，想回去原校就讀也沒有辦法了，就這麼硬著頭皮的選了家補習班，決定參與這場考試。事實上，我對於心理系的更深入理解，是在讀書的路程中一點一滴累積起來的，在一開始我僅有大學選修過校內的心理學通識課程，甚至報名補習班前都還不知道考科裡面有心理與教育統計學這科，也不知道它的內容為何。只有在補習與旁聽的過程中，漸漸的感受到了心理學的魅力，也使我感覺到這個科系能夠給予我想要的答案。

三、作息與時間分配
由於我大概是8月初決定要參加轉學考，在那時候就決定要將原本熬夜的作息調回符合考試時程的正常作息，且由於我是全職考生，每天大概就是11點左右入睡，7點起床，然後根據當天規劃讀書健身補習旁聽打電動。正如同上述所說的，因為我對於心理學的深入認識其實是慢慢建立起來的，我認為讀書方面也需要循序漸進，由於距離上次的大型考試已過兩年，再加上大學時期沒甚麼碰書，起初要我坐在書桌前花上一個小時讀書都是困難，所以為了克服這一開始的斷層期，我先選擇比較好消化入腦的相關影片或課程來吸取知識，然後到後期再漸漸加多讀書時間，到最後就會發現自己不排斥甚至一天沒摸到書都會有種不對勁的感覺。

8月~9月
這段期間我因為已經報名補習班，但是還沒開課，不過補習班有提供預熱課程，我就靠著這預熱的錄影帶每周看個幾堂，先複習自己最不熟的心統(我認為這個預習對我來說至關重要，讓我能夠之後上課沒有太大斷層)，由於時間不急迫，這段時間只有稍微看一些可以被動吸取資訊的內容 ex:普心的耶魯大學心理學線上課程、心統補習預熱、英文經濟學人

10月~11月
這段期間補習班的大部分科目都已經開課，也因為老師建議到台大校園旁聽，所以開始固定普心與心統的上課日都會到台大報到，並且也接收國文老師的建議，每周寫一篇作文，所以從這月開始每周行程就加上了旁聽、補習、寫作文，漸漸的進入了讀書的狀況，但還沒有太多自主規劃的讀書時間(主要看心情讀書)。

12月~4月
開始加入規劃的讀書時間，這時候開始每天有各科應該要讀的進度，開始嗑教科書與寫筆記，每天大概讀書時間為5~8小時(不包含補習或旁聽時間)，大約3月左右接觸考古題，熟悉考試方向，不過這時在考古題上面會有不少挫折，仍然是正常情形，因為有許多觀念與知識都是要透過考古題的磨練來建立起的，所以這時候的考古題可以先不用當成檢驗成果的工具，而是當成學習進步的工具。

4月~
每天有空閒時間就泡在圖書館，大約早上九點到晚上九點，中間只有午餐時間和下午固定的健身時間，並且每周寫一份心統考古給補習班老師改，與讀書會討論普心考古。
我認為自己這樣誤打誤撞試出的進度蠻適合自己的，在途中感受到的挫折與斷層並不太多，因為心統在一開始預熱課程我的目標就是，聽得懂的地方就吸收進去，聽不懂的地方暫停最多一小時還想不出原因就等開課後問老師，所以挫折大概都在那時候吸收掉了，因為當時離考試還久自己不會的地方都當作是正常的事情，並不會有太大挫折，真的要說感受的到的挫折則是前幾周旁聽台大心統課程，身邊坐著一群陌生人，上課內容卻又完全聽不懂，但還是硬撐著聽過去，那時真的懷疑自己是否能學好這門科目。
無論是考什麼樣的考試，我認為適當配速很重要，一開始不用給自己太大壓力，慢慢地接觸內容並逐漸加速，好留以往後喘息空間，絕對比一開始就給自己施加巨大壓力來的有效，在現在看來，我覺得自己在最後幾個月也有配速不當的問題，把自己逼得太緊讓自己在考前兩周精神不濟讀不上書，所以我覺得每個人都需要根據自己的條件能力來衡量自己的讀書進度與速度，在壓迫與放鬆中達到最好的平衡。

四、各科準備與建議
關於這部份我打算分享每校各科不同的考後心得，然後再分享讀書方法與書單(學習資源)。

(1) 國文
台大的國文歷年都是考一篇作文，今年的題目是論公民社會應具備的人文素養，題目沒有太出乎意料，不過相比之前的題目很明顯的圍繞在與學校相關的題目稍微有擴大範圍一點，而我的總字數後來算大約是1000上下最後的成績也與預想的差不多沒有拉分也沒有扣分，這科目是我四科裡面認為結果與我期望最吻合的科目。然後據說國文這科目是交給申請科系的教授改，在思考過後我也覺得這樣的可能性較大，所以我在作文中有插入一些心理學內容以貼近本科系。
政大的國文則是有選擇(字音字形、國學常識、短閱讀)、手寫(填字、字義)與作文，由於我對於國文涉略不深所以也不知道今年的算是難還是簡單，不過作文的出題蠻出乎意料的(AI相關)，而因為我這次轉學考對於國文的練習只有作文，所以我在考前就已擬定好策略，決定考試開始就翻到最後先把作文填滿，剩下時間在拿來稍微過目前面的考題，若是沒有剩餘時間就用猜的(搞不好用猜的期望值比看過在寫還高)。

書單(學習資源):
蟲洞書簡、青春第二課、高點作文講義

準備方法:
每周寫一篇作文，一開始都會跟上補習班的課程，到後來發現自己還是沒辦法聽進去國學常識相關知識就只有上課時拿作文給老師批改了。

(2) 英文
臺大在今年的英文出題上與歷年的方式稍有不同，前面原本的單字題改為了內容比較綜合的題型(有單字、有文法、有用法等)，在閱測的方面文章字數極少，但是題目會是需要反覆閱讀文章幾遍才能夠大概找出答案的題目，令我意外的是我英文分數竟低於國文分數，也不知道是過度練習國文還是英文缺乏訓練。
至於政大與成大今年的英文我認為與往年差不多，相較於臺大會多考作文，整體來講政大比以往稍微簡單一些，但成大(台綜)比想像中難，由於我有備考雅思的經驗，又目標是放在臺大，所以一路上沒有準備英文作文，只有在政大考前一天寫了一篇暖暖手，但是今年卻出乎意料的作文考出與自我經驗相關的作文，而不是對於議題探討類型的作文(因為雅思作文模板都是練習這種的)，所以結果就是政大英文分數被我的作文給扣光了。

書單(學習資源):
Economist、究極英單(3) (4)、Barron's 1100 words you need to know (YouTube影片 似乎也有書)、高點英文文法講義

準備方法:
由於我在決定轉學考前有去參與雅思考試與雅思補習，在那段期間英文程度提升不少，最後結果6.5分供各位參考，我沒有打算要放掉任何一個科目，所以備考期間我也保持閱讀經濟學人，然後補習班的課有有大致跟上。整體來講，英文的準備方法最為單純，就是看雜誌、背單字、寫考古，時間久了自然就會看到回報了。

(3) 普心
老實說在考完臺大普心後，甚至是考試當下面對考題的當下無法展露出笑容。最初在考前我已經先預想好，無論是如何簡單的題目，任何一科即使是瞪著考卷，也得在試場內坐到最後，但是這次普心的題目，稱不上簡單，而是讓我困惑，單選題共25題一題四分，且多數題目皆為歷年考過的考古題，所以在讀書會上都有特別拿出來討論，正常來講考卷上出現自己在考前剛好有討論到的題目，應該會感到開心，但正是這些考古題正好都是在我們讀書會中，特別有爭議難以尋找文章支持甚至模糊的題目(當然有可能是我目前讀的不夠深入)，讓我當時在考場上感到慌張，因為自己對於題目的看法，與多數人討論出的答案不相同，每選下一個自己想法的答案，就很擔心是否真的要如此堅持己見，更何況一題也與以往佔份不同，變成了一題四分的佔比，也就代表每一題正確的選擇都至關重要。
在考完臺大後的下一場試是政大，因為考完臺大後的意志消沈與精疲力竭，自己只在考前一天稍微複習與練習英文作文，我認為政大今年的考題也是與歷年的考古稍有重複，但也有嶄新的考題，手寫題的出題整體寫起來有讓我感覺到真的將這一年所學都透過這幾份試卷發洩出來。
最後一場的考試在成大，由於當時政大的成績已經公佈（備一），雖然並無保證錄取，但也讓我放鬆許多，或許也是因為這樣帶著輕鬆的心情進入考場，我認為成大在專業科目上的考題有用心許多，題目難易皆有，也很明顯的將難題擺在最後，配分也不會讓人感到緊湊，題目也活潑生動許多（有考的應該能大致理解…吧），是真的讓我在考完後，有種為這次一年的爭戰準備劃上句點的感覺。

書單、學習資源(按照閱讀順序排列):
耶魯大學開放課程：心理學導論(YT)、臺大出版課本 心理學：身體心靈與文化的整合、心理學導論 譯者： 危芷芬、高點普心正課講義、Atkinson & Hilgard's Introduction to Psychology 16/E (上面那本心理學導論的原文書)、高點普心題庫班講義、普通心理學 作者： Robert J. Sternberg (圖書館租借)、Zimbardo’s普通心理學：核心概念 (圖書館租借)、認知心理學 (第5版) 作者： Robert J. Sternberg (圖書館租借)

準備方法:
自己對於心理學的認知，就只有以往在大一的通識課的上課內容，就沒有更多的了解了。以普心這科目來說，我以往檢討考古題的方法會是在寫的時候，分別標記出自己不熟悉的題目、完全不會的題目、剩下就是高把握的題目，然後若能在網路上找到以往的學長姊的答案，或者與讀書會的同學互相比對，然後再將不同答案和劃過記號的答案通通拿出來查，比對教科書內是否有能夠支持選項的敘述，真的沒有就再更深入的往google上查詢相關paper，這樣的檢討方式我認為是必要的，只有這樣才能降低考古題不提供答案而導致自己產生知識誤區的的可能性

(4) 心統
臺大心統今年的題目難易與去年類似，都是有基本的必考考題做變形，再加幾題難題，且全部題目都是以台大上課與講義的內容作延伸，其實在考完的當下我很後悔剛好考出自己沒有熟讀的範圍，並不認為自己的心統能拿到多高的分數，而且自己最後許多題目都是在時間緊迫的情況下，以潦草又口語的方式把答案寫出，殊不知結果顯示改題老師在這方面沒有想像中的嚴格，拿到這樣的分數其實是遠超我的意料。
政大與成大心統也是與期望的差不多，政大與往年一樣是以全選擇出題，只不過還是有題莫名的選項，再加上自己的粗心考出來的成績遠低於我認為的標準，而成大的難易度也有難有易，也與它在普心的出題想法很像，多為活用的應用題。

書單、學習資源:
林清山 心理與教育統計學、高點心統正課講義、高點心統題庫班講義、許許多多的國內外Youtube統計教學與網頁(真的太多了以至於我也忘記有哪些了)、Statistical Methods for Psychology David C. Howell. (臺大上課指定原文書)、臺大心理及教育統計學(上、下)講義 (姚老師的講義 臺大上課都用這本)

準備方法:
在備考前期的時候，我將大半部份的時間都分配在這科上，我認為這科的準備方法與普心的準備方式大有不同，普心的準備方式我是將每一章的內容都濃縮成自己理解的筆記，但是在統計上這種方法完全行不通，畢竟這科還是屬於數學性質的科目，即使把教科書內作者的解釋抄一遍，沒有去理解他也沒有用，所以在這科上的筆記會相對少許多，筆記內容多是自己常忘的觀念點，或者是重要的公式，有的時候一個觀念模糊，或者與自己的想法矛盾，我就會花上好幾小時拿著教科書或手機Google相關的問題，而且我也不會排斥任何知識來源。

六、學習方法
補習與否，這個大多數人在考慮轉考前都會思考的問題，我想我能提供一些看法，先說結論，如果自己擁有良好的自制力、良好的資源、良好的尋找資源能力、良好運用資源能力的人不補習是可行的。但是，要我現在回頭思考，我很大程度的認為要是當初沒選擇補習，現在一定不在榜上，所以究竟要不要補習，最終決定權還是在個人手中，我只能提供一些意見。

補習優點：提供資源、資源整理、有老師可以問、有相同目標的同儕、強迫學習
我認為補習班最重點的優勢就是不懂的地方能夠當面問老師，而不是用單純語音或文字描述題目。


由於補習班課程是一周一堂，我認為正常情況一週的讀書量，或者當下老師上的課程，都會有些許自己不懂的點需要去提問，也就導致我之前幾乎每個禮拜下課都是圍著老師問問題 (非常感謝朱浩老師和以迦老師在下課的時候都耐心地回答問題)。當然這並不是在告訴大家每周一定要硬擠出個問題去問，而是要自己能夠有認知自己在知識點上是哪裡發生衝突，每次在問問題之前我也都會自己先順過要詢問的問題，先試著以自問自答的方式看能否找到矛盾的點，當自己真的把那個問題拆解到所及的能力範圍的最底層時還無法搞懂，再去詢問老師，這樣不管是對於老師或者自己甚至其他要詢問問題的同學才能有最大效率。
在下定決心參與這場考試時，我從未把目標放在台大這麼遠大的理想上，只是希望有個學校讀而已，但是因為報名了補習班，裡面的教學與老師都漸漸地讓我想把目光放遠一點，到了備考中期，我才發現自己的目標已變成了非臺大不可，再者，有許多資訊是若是自行準備的我都不會思考到的，像是旁聽這點，若不是補習班老師的強力推薦，去課上旁聽也從來不會在我的考慮名單內，光是這幾點相比就已經與沒補習的我相差甚遠了，更不用說補習班特有的考試導向式的教學了。

這邊也順便講一下老師的特色，提供給需要的人參考。
【心理與教育統計學 朱浩老師】
老師的課程很適合0基礎的學生從頭參與，一開始都會從簡單基礎甚至是高中內容開始補起，因為老師本人也是心裡領域的，所以對於心統這門科目，並非簡單地將統計和內容帶過而會帶入應用心理學，並讓我們預先熟知心理統計學這門科目是如何應用於心理學上並結合的。下課時也十分耐心的回答學生的各個問題，也會主動關心學生的學習狀況，並提供幫助與建議，是個十分細心的老師。

【普通心理學 黃以迦老師】
老師的課程也是從頭將整個心理學內容帶過一遍，由於這門科目偏向一門背科，相較起來較沒範圍，老師也會時不時地提供課外資訊，甚至將心理學結合實用知識傳達給學生，私底下老師也很親切，在讀書會中，老師主動帶領讀書會的討論、教學與指導，也會提供許多課外資源，而非僅僅是在書本上能讀到的知識，因為有了以迦老師提供的這些資源，也讓我在考場上比起其他人擁有更多優勢。

上述的許多都是我希望能夠當下就能知道的資訊。轉學考並不是條容易的道路更不是一個能夠當作捷徑的道路，它需要面對路上無數的難題，並且即使成功達陣，前方仍還有更多的挑戰與自己的期許等著。