登峰賦予我強如鋼鐵人的能力
登峰 Root、TOEFL
6616
6616考取學員：陳O全
rScore：104
推薦師資：王靖(王淑惠)、任紹維(任家鋆)、Quentin(Quentin)、(劉文宏)
學習型態：面授網路學院VOD視訊班
rScore：104
推薦師資：王靖(王淑惠)、任紹維(任家鋆)、Quentin(Quentin)、(劉文宏)
學習型態：面授網路學院VOD視訊班
摘要感言：
選擇登峰，是因為家姐也是在登峰上托福，上個月剛剛在美國Pratt藝術學院拿到Master Degree。當時她僅花三個月在登峰磨礪，即一試考出96分，令我非常嚮往，所以也選擇進入登峰造就奇蹟。
然而歷經登峰幾個月的密集準備，到考前幾天依然吃不好睡不好，考場的等待時光更是不停的焦躁走動。在我真正步入考場，撕心裂肺的恐懼又開始折磨我的意志；我很痛苦，痛苦到想放棄，直到我看到閱讀的題目…頓時心如止水。因為我的笨腦子那時就像是鋼鐵人的虛擬顯示器一樣：偵測到題目，答案自然的浮現。這就是登峰能賦予我們的能力：強如鋼鐵人的能力。
6/26號退伍，7/4開始第一堂托福課就是考生們常常想要放在準備後期才面對的寫作。步入教室，坐下來。我此生第一堂托福課程的第五分鐘，就是整合寫作練習！我恐懼我害羞我尷尬我不知如何是好，因為我沒有單字沒有句型甚至聽不懂英文文章。服役這一年來，甚至在國立車尾大學四年，我沒有遇過這樣的情況。此時我也才終於瞭解櫃台老師所謂「大家都把寫作放在後面再上」的原因為何。20分鐘的折磨過了，交出了斷簡殘篇，真的是字字血淚。剩下的上半堂課時間，我出神了：我真的適合出國讀書嘛？中堂下課，我默默的走到台前，問老師：「老師，我的程度好像有點跟不上，我是不是應該退班，等單字、文法學好再來上老師的課？」老師說：「我尊重你的想法，不過我認為目前的狀況沒有關係，你能跟著大家一起努力就會進步的很快的。」我留下來了。接下來的幾個月，一個個班級開班，每次都讓我從困頓和懷疑自己開始；但是，大器晚成，我漸漸的在班上可以跟上進度；再慢慢的，變得突出了一些。而這個頂著笨腦袋只考過一次試的我，現在正寫著TOEFL高分經驗談。
閱讀：王靖老師
看文章不用做筆記！大部份的應試者考這個部份重點放在「讀懂」，但其實重點是在：如何找出正確答案！王靖老師的宗旨是：「托福閱讀測驗不是在考閱讀也不是英文能力，而是『填正確答案』的能力！」專有字看不懂，句型看不懂，只抓「關鍵字」也能夠找出答案！（技巧佔80%分數）剩下就是背單字！（培養實力！）有了技巧已經拿了80%分數，背單字依然很重要。背單字，讓自己拿到接近100%的分數。老師的教法不需要機經的輔助，因為王靖老師教的是「英文的邏輯」，比起機經的死記活背，王靖老師的「邏輯心法」讓我一招半式打遍天下！
聽力：馬翎老師
把英文句子打碎，從發音開始教起，基礎夠紮實，才能築高塔。老師的宗旨是：「語調變化與停頓，就是重點！」外國人說話像唱歌，激動才會高音，激動就是因為是講到重點，所以高音點就是重點。如果一整句話，連音消音什麼都聽不到，用心去抓最高音，把每一個最高音紀錄下來，即可以人類邏輯推出整句重點。另外，背單字要同時記「正確（或是較常出現）的讀音」，務必要求自己腦子儲存的聲音跟較常出現的發音相似；否則，即使看的懂的字，聽也聽不懂！另外老師在學全腦開發課程，所以會提供非常多現代科技的方法去學語言，尤其在這個人人有手機的時代，得到好工具，事半功倍！
聽力：任紹維老師
關鍵字！關鍵字！關鍵字！很重要所以要講三遍！老師的宗旨是：「關鍵字出現，立刻提筆。一句話越多關鍵字出現，考的機率當然越大！」老師最常舉的例子就是：課堂上聽到「看這裡！」的時候，每個人都會抬頭看黑板（當然是沒睡著的那些同學），而任紹維老師的關鍵字就是那些「看這裡！」讓你掌握每一個出題細節。同時，老師會給學生們預測能力。不是預測哪題會考，而是預測文章會怎麼發展，和文章哪個地方必定會考！任紹維老師不是在培養托福考生！是在培養托福出題老師！任老師說：『知道怎麼出題、還要怕考題嗎？！』
口說：任紹維老師
長期旅居國外的任老師上課活潑熱情，不要看他最近有點發福，上課可是在台上飛來躍去、跟學生毫無距離！延續聽力的精髓「關鍵字」加上英文表達的邏輯與結構，整合口說的部份輕鬆過關！面對難以預測的task1和task2也有萬用回答可以隨即應變，救援成功！上課即模擬現實考場狀況，老師一聲令下，所有人打開自己的智慧型手機錄音機，所有人同時回答，訓練不會被隔壁考生干擾的專注能力！課程後半精修發音，每個人的錄音直接撥給全班同學一起檢討，針對每個學生的發音弱點做修正！同儕壓力和老師的鼓舞，是最大的動力！
口說：Quentin老師
英國籍老師，上口說順便練習英國腔聽力！老師的宗旨在於：「高低音起伏，和語調節奏！」外國人說話像唱歌，臺灣人說話像念經。就像我們很難聽懂東北腔一樣，rater在聽我們的平板音時一樣不得其門而入。每次上課都有自由聊天時間（當然是用英文聊天）；文法是次要重點，重點是把想法轉幻化成語言的能力（英語邏輯）！面對臺灣學生最缺乏的組織回答能力（臺灣學生單字很強，但是說不出句子。）Quentin老師教給我們數萬人見證有效的獨創Leximodel學習法：背最有效益的「字串」，而不是用片語和單字拼湊零碎答案！
寫作
寫作老師擅長邏輯分析，先從中英文的邏輯不同開始說起。華人作文涵蓄內斂，總是一大串先賢先烈偉大事蹟，然後把自己的概念隱於其中；然而，西方思維是：think straight！不要redundancy（冗言贅述）和cliche（陳腔濫調），勇敢地說出自己的心聲！然後舉出有力的證據，這才是西方論述的方式！如果你是一個中文作文寫的非常好的學生，那你更要上寫作課；因為中英文語言邏輯並不能直接套用，而老師會像是一個精良的土木技工，幫你把英文的架構一片片搭建起來！
寫作：王靖老師（獨立寫作）
「文法討論的是句子；但作文不只是句子，而是段落！有起承轉合！所以只學文法是不行，層次太低了！」王靖老師的教學，素以系統化著稱，層層疊疊讓我們累積雄厚實力。寫作首要目標：活下來（寫的出文章）！然後在向上發展（拿高分）。老師的課成分成兩個階段（同一個課程內），第一階段教我們基礎的蓋房子技巧和必要能力，第二階段教我們如何蓋漂亮的房子！同時，旁徵博引大量TPO範文和其他來源的優秀文章，訓練作文的同時，也練習閱讀。交互印證的狀況下，用最有效益的方法和最少的時間一起衝起閱讀和寫作成績！
寫作：任紹維老師（整合寫作）
把聽力課的「關鍵字」能力發會到極致。以最少的時間教完整合寫作結構和重要動詞並聽完文章後，課堂上所有學員分組親自參與「上黑板寫作」的刺激活動！讀萬卷書，不如行萬里路，聽老師說得再多，都不如自己上台寫給大家看！訓練膽量的同時，也訓練如何面對腦子空空的狀況。重劍無鋒，大巧不工。越簡單的技巧越是強悍！
單字：任紹維老師
任老師的單字講義，是用心智圖法來編輯的，即所謂「聯想式」記憶法。正常的單字教學，一個故事可以很深入的學到一個單字的字根、字源還有其背後的意義（注意：一個故事一個單字）。但是任老師的講義不一樣，他的故事一次串起了很多很多的字（也可以說把很一大群單字分類成不同的相關子群集）方便記憶；有時候，故事不是真的，但那也不是太重要，因為故事內容會遺忘，但單字卻會留下。當然，最熱門的字根、字首、格林法則等等，老師都毫無保留的交給我們了！
單字：旋元佑老師
課程前半段教授托福最重要字根字首，老師整理了目前出現的TPO34回所有頻考單字字根。後半段課程以實際考題改寫切入，選出頻考的100題單字題。以前半段課程所學的字根解字方式來分析單字並加深印象，同時大量補充頻考單字的同義字；直接破解閱讀部份的單字題，看題目到直接秒殺！
我是一個懶惰的考生，市場上熱門的機經、TPO我都沒有上網去看，甚至連復習的時間也甚少，只有交作文作業和背單字這兩點我較為認真。因為我知道自己很容易分心無法好好坐在桌前讀課本，而我報名的是半年特訓班，即意味著這半年我可以無限上課。所以，只要我在課程中用力吸收，我在家可以不復習，只要撥出時間再去補課中心，「快速」瀏覽過一遍課程即是當作復習同時澄清上課沒懂的觀念。這就是我的準備方式，但也由於沒有很認真復習，只考了104，如果你是一個自認超級認真的考生，你絕對可以超過這個分數！
選擇登峰，是因為家姐也是在登峰上托福，上個月剛剛在美國Pratt藝術學院拿到Master Degree。當時她僅花三個月在登峰磨礪，即一試考出96分，令我非常嚮往，所以也選擇進入登峰造就奇蹟。
然而歷經登峰幾個月的密集準備，到考前幾天依然吃不好睡不好，考場的等待時光更是不停的焦躁走動。在我真正步入考場，撕心裂肺的恐懼又開始折磨我的意志；我很痛苦，痛苦到想放棄，直到我看到閱讀的題目…頓時心如止水。因為我的笨腦子那時就像是鋼鐵人的虛擬顯示器一樣：偵測到題目，答案自然的浮現。這就是登峰能賦予我們的能力：強如鋼鐵人的能力。
6/26號退伍，7/4開始第一堂托福課就是考生們常常想要放在準備後期才面對的寫作。步入教室，坐下來。我此生第一堂托福課程的第五分鐘，就是整合寫作練習！我恐懼我害羞我尷尬我不知如何是好，因為我沒有單字沒有句型甚至聽不懂英文文章。服役這一年來，甚至在國立車尾大學四年，我沒有遇過這樣的情況。此時我也才終於瞭解櫃台老師所謂「大家都把寫作放在後面再上」的原因為何。20分鐘的折磨過了，交出了斷簡殘篇，真的是字字血淚。剩下的上半堂課時間，我出神了：我真的適合出國讀書嘛？中堂下課，我默默的走到台前，問老師：「老師，我的程度好像有點跟不上，我是不是應該退班，等單字、文法學好再來上老師的課？」老師說：「我尊重你的想法，不過我認為目前的狀況沒有關係，你能跟著大家一起努力就會進步的很快的。」我留下來了。接下來的幾個月，一個個班級開班，每次都讓我從困頓和懷疑自己開始；但是，大器晚成，我漸漸的在班上可以跟上進度；再慢慢的，變得突出了一些。而這個頂著笨腦袋只考過一次試的我，現在正寫著TOEFL高分經驗談。
閱讀：王靖老師
看文章不用做筆記！大部份的應試者考這個部份重點放在「讀懂」，但其實重點是在：如何找出正確答案！王靖老師的宗旨是：「托福閱讀測驗不是在考閱讀也不是英文能力，而是『填正確答案』的能力！」專有字看不懂，句型看不懂，只抓「關鍵字」也能夠找出答案！（技巧佔80%分數）剩下就是背單字！（培養實力！）有了技巧已經拿了80%分數，背單字依然很重要。背單字，讓自己拿到接近100%的分數。老師的教法不需要機經的輔助，因為王靖老師教的是「英文的邏輯」，比起機經的死記活背，王靖老師的「邏輯心法」讓我一招半式打遍天下！
聽力：馬翎老師
把英文句子打碎，從發音開始教起，基礎夠紮實，才能築高塔。老師的宗旨是：「語調變化與停頓，就是重點！」外國人說話像唱歌，激動才會高音，激動就是因為是講到重點，所以高音點就是重點。如果一整句話，連音消音什麼都聽不到，用心去抓最高音，把每一個最高音紀錄下來，即可以人類邏輯推出整句重點。另外，背單字要同時記「正確（或是較常出現）的讀音」，務必要求自己腦子儲存的聲音跟較常出現的發音相似；否則，即使看的懂的字，聽也聽不懂！另外老師在學全腦開發課程，所以會提供非常多現代科技的方法去學語言，尤其在這個人人有手機的時代，得到好工具，事半功倍！
聽力：任紹維老師
關鍵字！關鍵字！關鍵字！很重要所以要講三遍！老師的宗旨是：「關鍵字出現，立刻提筆。一句話越多關鍵字出現，考的機率當然越大！」老師最常舉的例子就是：課堂上聽到「看這裡！」的時候，每個人都會抬頭看黑板（當然是沒睡著的那些同學），而任紹維老師的關鍵字就是那些「看這裡！」讓你掌握每一個出題細節。同時，老師會給學生們預測能力。不是預測哪題會考，而是預測文章會怎麼發展，和文章哪個地方必定會考！任紹維老師不是在培養托福考生！是在培養托福出題老師！任老師說：『知道怎麼出題、還要怕考題嗎？！』
口說：任紹維老師
長期旅居國外的任老師上課活潑熱情，不要看他最近有點發福，上課可是在台上飛來躍去、跟學生毫無距離！延續聽力的精髓「關鍵字」加上英文表達的邏輯與結構，整合口說的部份輕鬆過關！面對難以預測的task1和task2也有萬用回答可以隨即應變，救援成功！上課即模擬現實考場狀況，老師一聲令下，所有人打開自己的智慧型手機錄音機，所有人同時回答，訓練不會被隔壁考生干擾的專注能力！課程後半精修發音，每個人的錄音直接撥給全班同學一起檢討，針對每個學生的發音弱點做修正！同儕壓力和老師的鼓舞，是最大的動力！
口說：Quentin老師
英國籍老師，上口說順便練習英國腔聽力！老師的宗旨在於：「高低音起伏，和語調節奏！」外國人說話像唱歌，臺灣人說話像念經。就像我們很難聽懂東北腔一樣，rater在聽我們的平板音時一樣不得其門而入。每次上課都有自由聊天時間（當然是用英文聊天）；文法是次要重點，重點是把想法轉幻化成語言的能力（英語邏輯）！面對臺灣學生最缺乏的組織回答能力（臺灣學生單字很強，但是說不出句子。）Quentin老師教給我們數萬人見證有效的獨創Leximodel學習法：背最有效益的「字串」，而不是用片語和單字拼湊零碎答案！
寫作
寫作老師擅長邏輯分析，先從中英文的邏輯不同開始說起。華人作文涵蓄內斂，總是一大串先賢先烈偉大事蹟，然後把自己的概念隱於其中；然而，西方思維是：think straight！不要redundancy（冗言贅述）和cliche（陳腔濫調），勇敢地說出自己的心聲！然後舉出有力的證據，這才是西方論述的方式！如果你是一個中文作文寫的非常好的學生，那你更要上寫作課；因為中英文語言邏輯並不能直接套用，而老師會像是一個精良的土木技工，幫你把英文的架構一片片搭建起來！
寫作：王靖老師（獨立寫作）
「文法討論的是句子；但作文不只是句子，而是段落！有起承轉合！所以只學文法是不行，層次太低了！」王靖老師的教學，素以系統化著稱，層層疊疊讓我們累積雄厚實力。寫作首要目標：活下來（寫的出文章）！然後在向上發展（拿高分）。老師的課成分成兩個階段（同一個課程內），第一階段教我們基礎的蓋房子技巧和必要能力，第二階段教我們如何蓋漂亮的房子！同時，旁徵博引大量TPO範文和其他來源的優秀文章，訓練作文的同時，也練習閱讀。交互印證的狀況下，用最有效益的方法和最少的時間一起衝起閱讀和寫作成績！
寫作：任紹維老師（整合寫作）
把聽力課的「關鍵字」能力發會到極致。以最少的時間教完整合寫作結構和重要動詞並聽完文章後，課堂上所有學員分組親自參與「上黑板寫作」的刺激活動！讀萬卷書，不如行萬里路，聽老師說得再多，都不如自己上台寫給大家看！訓練膽量的同時，也訓練如何面對腦子空空的狀況。重劍無鋒，大巧不工。越簡單的技巧越是強悍！
單字：任紹維老師
任老師的單字講義，是用心智圖法來編輯的，即所謂「聯想式」記憶法。正常的單字教學，一個故事可以很深入的學到一個單字的字根、字源還有其背後的意義（注意：一個故事一個單字）。但是任老師的講義不一樣，他的故事一次串起了很多很多的字（也可以說把很一大群單字分類成不同的相關子群集）方便記憶；有時候，故事不是真的，但那也不是太重要，因為故事內容會遺忘，但單字卻會留下。當然，最熱門的字根、字首、格林法則等等，老師都毫無保留的交給我們了！
單字：旋元佑老師
課程前半段教授托福最重要字根字首，老師整理了目前出現的TPO34回所有頻考單字字根。後半段課程以實際考題改寫切入，選出頻考的100題單字題。以前半段課程所學的字根解字方式來分析單字並加深印象，同時大量補充頻考單字的同義字；直接破解閱讀部份的單字題，看題目到直接秒殺！
我是一個懶惰的考生，市場上熱門的機經、TPO我都沒有上網去看，甚至連復習的時間也甚少，只有交作文作業和背單字這兩點我較為認真。因為我知道自己很容易分心無法好好坐在桌前讀課本，而我報名的是半年特訓班，即意味著這半年我可以無限上課。所以，只要我在課程中用力吸收，我在家可以不復習，只要撥出時間再去補課中心，「快速」瀏覽過一遍課程即是當作復習同時澄清上課沒懂的觀念。這就是我的準備方式，但也由於沒有很認真復習，只考了104，如果你是一個自認超級認真的考生，你絕對可以超過這個分數！
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