摘要感言：

一成績
中國醫：國文90.6/化學75.8/英文63.1/生物74.4；總分303.9/面試92/正取8
慈濟：國文77.8/化學97.3/英文85.9/生物91.3；總分352.3/正取3
義守：國文95.5/化學95/英文95.5/生物88(未加權)；總分410.7(加權)/正取1
二、背景
先介紹我的科系背景，我是北醫呼吸治療系畢業。畢業後在醫院工作了一年，對臨床還是抱有熱情，但不滿意呼吸治療師的工作內容，希望能為病人做更多的事，所以毅然辭職投入後中的考試，成為一名全職考生。
決定報考後中時跟著網路上的建議印了當年度(111中國)的題目來寫。雖然是三類背景，但是大一普生學得很差(差點被當...)，當時寫111中國的生物只會幾題生理，拿了個位數的分數，化學則是被倒扣到零分；國文做為我高中成績最好的科目，也僅勉強能夠及格，英文更是寫到一半因為不會的題目實在太多，最後選擇放棄，沒有寫完。
從幾乎零基礎到準備兩年後考上三榜，是多虧了補習班的幫助，以及我第一年落榜後在心態和準備方式上的改變。所以我會就這兩個部分分享我的經驗，希望能夠幫助到1. 不知道補習班該怎麼做選擇 2. 準備第二年以上的考生。
三、補習班和師資選擇
【選擇補習班】
這部分並沒有花我太多的時間，因為我的重點一開始就只放在化學師資上。
高中化學基礎非常差，所有觀念都是死記硬背，考完學測全部還給高中老師。當時看網路上對梁傑老師一致好評，其中讓我下定決心的是一項評價：老師會試圖讓學生理解來幫助記憶，也省去很多不必要的公式。因為我是必須理解才能記得長久的類型，所以梁傑老師的教學方式很適合我。
在試聽了一次後我立刻就決定補高點，也有其他考生不同科目在不同補習班上課，我個人覺得這樣會花太多時間在行政作業上面，所以沒多做考慮直接選擇補高點全科。
【選擇上課方式】
第一年除了沒在台北班開課的簡正老師的國文課，其他課程我都是選擇面授。原因是大學疫情期間的經驗讓我知道自己需要督促，除此之外，面授的好處是更容易跟緊老師的上課進度，在讀書計畫的安排上會比較容易。
第二年因為已經熟悉課程內容，想要按照自己的步調複習，所以全部都是上VOD。高點的VOD系統很好用，可以很精細地調整播放速度，也不會出現卡頓或延遲。至於選擇VOD的好處我會寫在後面讀書方法的部分。
【國文】兩年都是簡正老師
我喜歡簡正老師的筆記和上課內容。
因為老師發的筆記書就有很完整的國學常識整理，所以上課時筆記的量不會過多，通常是按照課程進度分主題(比如近體詩、史部、孟荀比較等等)整理，複習非常方便。
老師會訂好每週的回家作業，對我來說，只要跟好老師的進度、不用費太多心思訂讀書計畫，這點很有幫助。
最重要的是，老師很幽默風趣！上簡正老師的課總是很開心XD
【英文】旋元佑/馬芸老師
第一年選擇旋元佑老師：
1. 老師教的字根字首很有用，能夠幫助記憶，特別是一整組意思相近的字彙
2. 閱讀課cp值很高！用老師教的策略寫閱測題目不但正確率上升很多，有時候還能省去不少時間（我今年三所學校閱測總共只錯兩題）可惜我文法忘記太多，旋元佑老師文法課的上課方式不太適合我。
在評估過自己的弱項後第二年決定補馬芸老師的課：
1. 老師的文法書把不同文法整理成公式，複習或查詢都很方便，推薦跟我一樣細節的文法規則都忘記了的同學
2. 上課節奏很慢，可以慢慢消化和抄筆記
結論是兩位老師各有千秋，可以根據自己的狀況選擇師資。
【生物】兩年都是張劍鴻老師
選擇張劍鴻老師包含一些客觀和非常主觀的因素。
客觀因素：
1. 按照campbell排版，保留大量圖片，不用額外購買原文書（個人建議學生物一定要有圖像的輔助）
2. 老師上課節奏不快，重點觀念會一再重複(還會搭配簡單好記的口訣)，通常上課過程中就能理解；上完課當天不用花太多時間複習，可以馬上練習講義後的題目主觀因素(非常主觀參考就好)：
1. 我不喜歡上課要抄很多筆記，前面有說講義是照campbell課文編排，一般只要畫畫重點，可以專心聽老師上課
2. 我盡量不想在生物這科上花太多時間，爲更棘手的化學保留扣打；老師提供的資訊量很剛好，完全足夠對付慈濟義守的考題，中國醫比較看運氣，但我相信那句話「我不會寫的題目大部分人也都不會寫」
【化學】梁傑老師
剛開始上老師的課非常痛苦，和我一樣零基礎的人必須要有這個心理準備。老師上課的方式是先建立一個通用的架構，再隨著進度慢慢填充知識，所以即使前期受挫，只要好好跟著進度，反覆複習前面的內容，到中期會逐漸有豁然開朗的感覺。
整理一下推薦梁傑老師的原因
1. 前面提到的盡量讓學生理解來幫助記憶，而不是去脈絡化單純設計口訣死背(也有例外情況，下一點提到）
2. 看重cp值，太難的題目或觀念會幫我們放棄。極少部分講解需要花太多時間、學生也不見得能完全理解的內容，老師才會設計口訣讓學生死背；題目都是經過篩選才放進分章或講義，學生不需要自己抓哪些是重點題型，老師說這代表上課講過的題目和觀念是他認為我們考試都應該拿下分數的
3. 上課節奏掌握得很好。沒有太多閒聊，幾乎是每一秒鐘上好上滿，比較複雜或學生容易混淆的部分，會花很多時間講解
很感謝梁傑老師讓我人生中第一次發現解化學題目的樂趣，透過建立起清晰的觀念和知識架構，很多題目都能迎刃而解，到最後化學反而是我最能穩定拿分的科目。
四、讀書方法
我覺得沒有任何一個讀書方法或計畫適合每一位考生，所以我會分享比較大方向的策略。
在那之前，我想談一下心態的部分。第一年落榜後，我有過「過去一年時間都浪費了」的想法，但是閱讀完梁傑老師推薦的《原子習慣》這本書後我改變了心態。
這本書提到，過去付出的努力都作為能量被儲存了起來；我們會因為看不到立即的成效而灰心喪氣，但只要堅持下去，在某個時刻，已經儲存的能量會讓自己產生大幅度的質變。
所以過去準備後中的時間並沒有因為落榜而被浪費，除非自己沒有從過去的經驗學習和檢討；只要彌補自己的不足並好好發揮非一年生的優勢，過去的努力一定能產生幫助。
如何發揮非一年生的優勢，我自己的做法包括：
1. 確實做到課前預習和課後複習
特別是化學這門課，因為前面提到梁傑老師上課節奏偏快，課前預習能夠幫助自己釐清下一次上課的內容，哪些部分觀念還不夠清楚，可以慢慢聽或多聽幾遍(所以第二年我建議VOD，能夠自己調整速度和重播，還可以提前知道下一堂課的進度)。
預習我自己是會把課本習題都寫完，上課時比對自己和老師解題的過程，去優化自己的解題思路；
課後複習指的是上完課當天回顧上課過程中比較疑惑或感到困難的部分，然後重新寫一遍寫錯的習題，不要太在意講義的整潔度，善用紅筆做記號，複習的時候清楚、一目瞭然是最重要的。
2. 重視基礎和細節
二年以上考生容易犯的錯誤是高估自己的記憶力。再基礎的東西都可能隨著時間被遺忘，我的做法是複習講義時要像第一年讀書一樣，每個字句都仔細閱讀，不要因為熟悉而忽略細節。 另外想提一件事，有些考生單純靠刷大量題目上榜，我個人認為學習這種做法有一些風險。第一點是只能複習到考古題常出現的題型和觀念；第二點是習慣了「看到題目->寫出答案」這個反射動作，容易忽略過程；當題目考得比較活的時候(比如有機化學考反應機構)，有機率寫不出來。
練習題目固然非常重要，但是當觀念還沒完全釐清時，刷題目的幫助很有限。一定要評估自己哪些章節學得還不夠透徹，然後重頭學習；重視基礎和細節，不要本末倒置。
3. 不要犧牲拿手科目
有些人可能會為了加強弱科選擇犧牲拿手科目，我覺得這樣很可惜。舉例來說，國文是我的拿手科目，但我第二年還是有繼續上國文課，也有保持每天寫閱測的習慣；我認為可以少分配一些時間給拿手科目，但是不要完全不管它，單純靠吃老本的結果可能是：原本可以和其他人拉開差距的優勢科目只得到平均值的表現。
如果不希望壓縮到讀弱科的時間，建議的策略是在每天精神最不好的時候，或讀比較討厭的科目到開始疲憊厭煩時，安排大概一兩個小時讀拿手科目。不要小看每天一個小時的累積！就像前面說的一樣，這些時間長期下來都會儲存成進步的動力，特別是英文和國文這種很需要保持語感的科目。
五、其他補充
【模擬考】
對於要不要參加模考這個問題，我認為非一年生要參加比較好；一年生如果是從開課以來就跟著上面授課，或進度都有跟上的話可以參加。
不論是一年生或非一年生，模考都是一個不錯的檢視自己的機會，我自己就是兩年都有參加，並且在三次模考中慢慢調整。比如說發現英文克漏字錯太多，就去買克漏字練習題本來寫；發現生物讀到後面，寫前面章節的考題時很多觀念都有點模糊，那就把各個主題製作成題卡每天複習。
模考名次是其次，重點是找出自己的弱點，同時追求每一次的模考都更進步。如果準備剛好足夠充分的話，也會是很好的信心增強，我第二年的模考名次跟最後正式考試的名次差不多，讓我在後面準備考試的過程中能保持平穩的心態。
【模擬面試】
模擬面試真的很重要！因為和以前經歷過的大學申請或求職面試不同，中國醫的面試模式是多站迷你面試，除了如何在短時間內組織一段有條理、邏輯清晰的內容，對時間的掌握也需要很多練習。考試結束後到補習班模擬面試前這段時間，我雖然有陸續在準備和練習，也看了很多網路上的經驗分享，但模擬面試當天還是表現得不太好，常常講到一半當機或是吃螺絲，很感謝補習班學長姐的鼓勵式教育XD
模擬面試進行的當下，學長姐會立即給予兩分鐘的反饋，除了對剛才表現的評價外還會提供回答的策略，我覺得非常有幫助；隨著模擬面試進行的過程，也有逐漸戰勝緊張。到了正式面試的當天，因為對可能發生的狀況有所預期，所以壓力真的減少很多。
除了降低對面試的恐懼感外，模擬面試還有一個好處是能夠找到準備方向。補習班會發一本教戰手冊，裡面提供各種類型的例題和回答策略，後續我就是按照這本手冊來練習；因為我沒有找到面試戰友，所以是自己計時三分鐘、看完例題後回答，回答結束後參考手冊上的建議再計時三分鐘重新答一次。
我最後的面試成績是92分，雖然不是特別高分，但是對於一緊張就容易腦袋當機的我來說，考試當下能夠流暢且有條理地回答，已經是很滿意的表現了！
【推薦書籍】
各科老師上課發的講義我都有認真寫完。簡正老師的國文解題制霸是按照老師訂的進度完成；梁傑老師的普化和有機分章我會搭配複習的進度來寫，每個章節複習完後，先寫一遍分章講義再開始整理個人筆記會更有效率，因為分章的編排是按照題型歸納，能夠從各個題型的數量抓出每章的重點。除此之外，我另外購買的書籍包括：
1. 曾正老師的貓咪書
貓咪書包含後西和後中各校的考古題，附上曾正老師寫的詳解，同樣對抓各章重點很有幫助，老師的詳解中也有很多額外的補充。
2. 楊仲達老師《主題式國文制霸》 這本對於閱讀測驗的訓練很有幫助，它的編排是按照各個主題(比如詩經、易經、史部等等)補充可能會考的文章，每篇都有完整的翻譯。我會每天寫兩篇左右，隔天再重新讀一次，確保每個句子甚至單詞都能看懂，我認為這樣才能夠訓練閱讀古文的能力，因為下次不會出現同樣的句子，但可能出現相同的單詞；文言文困難的點在於同個單詞有很多種翻譯，多累積經驗，透過上下文推敲出單詞在不同句子中涵義的能力就能夠獲得進步。另外，楊仲達老師的詳解都寫得很用心，這本書很推！
3. 旋元佑老師《GRE字彙通》
我一直到考完義守和慈濟才購買這本書，因為之前的上榜生建議，把旋元佑老師的單字書背熟比背得多更重要(我實際照著做之後很認同這個說法)；到今年四月的時候我剛好背完第三遍，覺得自己對單字書的掌握差不多了，才開始背GRE單字。老實說很難保證背完這本書就能在英文的第一大題拿到高分，但是在閱讀題幹和閱測文章時仍然有一些幫助，所以我會推薦購買，但前提依然是要先背熟單字書。
六、結語
最後想要感謝在備考路上給予我幫助的所有人：補習班的老師和行政人員、家人朋友、在dcard上發文請益時回覆我的人、在各個平台分享心得和經驗的學長姐，希望我的分享也可以幫助到一些考生。我自己備考期間看了非常多的心得文，曾經有過「別人能夠半工半讀、自學上榜，為什麼全職補全科的我做不到？」這樣的自我懷疑，認為自己是不是不夠努力；但其實沒有人的上榜經驗是能夠被複製的，不要因為和別人比較而灰心喪氣，每個人適合的方法和步調都不同，希望各位都能夠書寫出自己的上榜故事！