【準備前的準備】
這是最為重要的一點，你必須清楚知道自己為什麼要考試，是家人期望、收入考量、同儕社會影響還是內心有一股對當中醫熱切的渴望?無論讓你想決定的因素是甚麼，若它能讓你執著地奮鬥一年、兩年甚至數年，請你咬著它不要放。以我為例，我是對醫學尤其是中醫，興趣是濃厚到從高中就買了中醫相關書籍在讀，大學時的牙體技術系只學口腔解剖跟生理，我買了全身的解剖原文書以及生、病、藥理的翻譯書自己讀、自己畫圖作筆記。對醫學的興趣是我的執著，無論今天我有沒有考上後中，就算我已經在當牙技師，我仍會不停的看醫學相關的書籍、影片等等。咬著這份執著，我走到了現在。
再來，要知道這個考試在幹嘛。後中科目只有國文、化學、英文、生物四科，難度來說，國文大約是中間偏難的古文識讀、化學為大一二普通科目程度、英文比托福難一些些、最後生物也是大一二普通科目程度，但今年忽然考了許多生理、生科甚至藥理學的部分。過去義守與慈濟的國英會考作文，今年慈濟變成與中國醫一樣50題選擇題，答錯倒扣0.7。思考這個難度與自己實力的差距，若要達到上榜分數，需要花多少時間。國文從國高中為我的強項，化學、生物在醫大有基礎了，英文變成我最需要加強的。
最後，籌措備考資源，有認識上榜的學生那是最好的，他可以提供你最詳細的資訊和書籍筆記等等；善用網路，PTT、Dcard、補習班架設的網站，都會列出書單還有心得，思考這些書自已讀的讀不來?若不行，去想想家教、補習班等哪個選擇是對自己最好的。我沒有認識後中的學長姊，自己也是第一次考沒有經驗，所以選擇最有經驗且資源最豐富的選項，補習班。

【補習班挑選】
學費是我首要的考量，我找了四家補習班，高點學費相對友善，且醫大學生有折扣。再來是師資，網上對於高點聘雇的老師都讚譽有嘉，看完試聽後，授課方式也是我能接受。雖然最後但我也很在意的一點是環境，高點新竹班VOD教室很乾淨，定時會有工作人員上來做擦拭、酒精消毒，從桌面到椅子、地面鉅細靡遺地清潔，讀起書來特別舒適，連廁所也是香的。
我很怕生，跟不認識的人講話都會緊張，但新竹班櫃台的姐姐們、工讀生們都很親切和善，耐心的和我解說後中的課程、上課方式等等。開始上課後，有時電腦會死當、重開機，跟櫃台反應後馬上換個位置開新電腦給我，沒上到課的時數會補回來甚至幫我多開上課時間。有些要自己印的講義沒有印，問櫃台之後也很好心的幫我印出來，還幫我加時間，真的很感動也很感謝。疫情爆發後沒去補習班，櫃台人員line上的聯絡對話都很有禮貌，讓我對疫情影響考程的不確定性焦慮安心不少。

【VOD優劣】
高點新竹班只有VOD和網路課程兩種選擇，我自認不夠自律，所以選擇到補習班上VOD課程，大家都在讀書的環境下，我才能好好靜下心上課。看錄影帶最大的好處就是可以暫停，對於寫字較慢的人來說是一大福音。再者，不用受到座位空間的限制，黑板上的內容可以看得一清二處，不怕近視，也不怕前面同學的大頭。時間自由也是一大優點，可以根據自己的複習進度安排上課時間，累了打瞌睡了暫停休息一下，精神恢復之後繼續上課，效率更佳。重點是，較為基礎的內容可以快轉，而複雜難懂的單元可以一看再看，補習班給的時數很長，我到授課結束時還剩一大堆。
新竹班位於新竹車站前，是高中時補習常來的地方，對於環境既有三年的熟悉又有四年的陌生，有種重回高中時期拚搏的熱血，而這次更不一樣，有著明確的目標，有了當醫生的執著，回到原點，重新出發。有時上課或者讀書倦了，會坐在站前廣場吹吹風，看看人來人往，想著他們從哪裡來、往何處去，思考自己又是何從何去；沿著護城河漫無目的散步，好像心中的煩悶都能隨著水流向遠處的大海。
補習班把最靠近牆壁的一排安排為自習位置，就算當天沒課也能夠到補習班自修，冷氣很涼、光線很亮，重點是表定9:00開始，大概8:35就已經開門了，晚上9:00結束也不會趕人，可以慢慢收拾東西離開，對於需要全心讀書的考生來講非常貼心。工作人員早到晚退，態度又佳，必須給個好評。
新竹教室的學生有著不同的目標，有的是律師、有的是公務員、有的是研究所……，因緣際會下來到同個空間，一起為未來奮鬥，現在想起一股感動油然而生。在這邊我要特別謝謝一位準備律師考試的同學，她每天無論雨或晴必定會來到補習班，坐在自習位置上從白天讀到補習班關門最後一個走，一本本厚重的書籍，一疊又一疊琳瑯滿目的筆記，我是到那時才知道何謂「埋頭苦讀」，而無論多麼疲憊，每天依然。這個執著打動了我，也徹底把我敲醒，必須要用和她一樣的態度來準備醫科才行。而有天我犯錯了，她用全世界最溫柔的笑容原諒了，為我的無知答辯，讓我的幼稚無罪定讞。因為她，今天的我才能披上白袍，用溫暖的力量去幫助更多人。很感謝在補習班遇到的一切。

【馬芸-英文】
五月報名補習班，距離開課的七月還有一段時間，可以選一科在這期間上去年的課。對我來說英文是罩門，因此選擇了英文，馬芸老師便成了我最熟悉的老師。一開始老師是用四校考古題的單字題作為教材，讓我們熟悉考點，看到這些單字時有些被嚇到，盡是些完全沒有看過的字詞。老師會針對困難字做詳細說明，並列舉相關字詞，動詞部分則用文法來做解釋。其實不用害怕這些單字，馬芸老師有編一本厚厚的詞彙書，重點單字都在上頭，一個單字配合著幾題考古題，把這本詞彙書讀熟、試題都寫完基本上單字題都可以拿到高分。
馬芸老師是語言學的研究所畢業，文法是她的強項。薄薄的一本文法書就涵蓋了英文全部的文法，沒有華麗的口訣、複雜的公式，簡短的幾個例句便帶出重點，每個單元都有課後練習，由易到難循序漸進。最有趣的是，老師不停的說著這些都是國中教的東西，嘗試著打擊同學們如玻璃般的心態，最後頑強的人才會獲勝。再者，老師注重句構，能把好長一串句子切割成好幾個小小的簡單句，對於文句的理解很有幫助。有了解構的能力，閱讀解題便不在話下。
110年老師多編了寫作的講義，也是非常薄的一本但內容極為豐富，以四校的閱讀考古為範本，替文章模式做分類，並出題讓我們以那些類別做寫作練習。講義的後半是翻譯，從一句簡單的中文、一長串大句子到整個文章翻譯，用語言學的角度去訓練造句，最後打造一個能獨立寫作且能活用文法、善用單字的考生。
很喜歡老師罵我們甚麼都不懂，國中的東西都忘了，這代表馬芸老師很重視基本功而非錦上添花，並從深厚的地基上建立起參天的英文知識。老師不以後醫考試為目的，而是以讓我們能真正學習到英文且受用終身為目標來教導我們，因此上起課來都是非常愉快的。她教我們的不只是英文，而是人生的解構與創造。

【梁傑-化學】
老師外型亮眼，口條清晰，讓化學不再如此煩悶。原先對此科帶有恐懼，但全部課程上完之後忽然發覺，我竟然沒有一個卡住的觀念。先修班從最基礎的觀念紮根，讓非本科的學生能輕鬆入門，課程進度也非死板從一到最後，而是人性化的調整，將較相關的幾個單元擺在附近上。講義編排上，單元裡每個重點觀念都會搭配例題，有老師自己出的、四校加上私醫考古題、學測指考題甚至研究所考題，只要有切到重點都會放進來，讓學生好抓到題感以及考點。解題上梁傑老師不會躁進，不疾不徐地講述每一個步驟，只要按照老師的思緒一步一步解，再難的題目也游刃有餘。
每個章節上完，可以搭配老師編著的分章試題本，同樣觀念的考古題都被放在一起，難題也有詳解能夠參考。重點是，老師會不避諱地指出四校出題的錯誤，不合理的釋疑結果也會大聲斥責，十分尊重自己所學的專業。老師曾說過:「我教你們的是跳起來才摸得到的難度，而考試只考站著就能碰到的難度。」若把梁傑老師教的東西反覆咀嚼成自己的知識，考試就不會是件難事。
上VOD的我沒法與老師面對面問答，多虧了「解題機器人」和「雲端老師」這兩套LINE系統。老師在一些難題的後面都附有一串密碼，打給解題機器人後就會有詳解，對無法當場問老師問題的學生來講是一大福音。而雲端老師是梁傑老師親自回答，只是因為學生太多了，常常要等一兩個禮拜才會回復。如果有回復都是切重點，一下就點通迷惑。
上完梁傑老師的課後，化學變成我最喜歡寫的科目，因為解題下來並不會遇到甚麼阻礙，普化方面各種題型老師都在上課討論過，甚至超前部署一些從未出現過的困難題型。另一方面，我則是愛上了有機化學，分子間互相攻擊來攻擊去的，好像遊戲，每個官能基都是擁有不同特性的武器，不同條件下互相合成、分解成另個寶物。總體來說，學化學不再是苦悶的事物，老師成功地將我帶入了微觀世界，看著原子們來來去去，而人生何嘗不是如此呢?

【張劍鴻-生物】
護理出身的老師上起課來非常親切，當過大學老師的她很懂得學生的問題所在，講義的編排類似醫學大學的共筆，把campel生物原文書做翻譯後條列出來，非本科生易上手，但對於生物若有基礎的人來講，縱向的深度需要自己去挖掘。每個觀念老師都能教得淺顯易懂，並著重於橫向的連結，譬如胚胎發育與內分泌系統的關聯性，基礎的細胞學與基因工程的連接等等。
每個章節後都有分章試題，後中、西醫、私醫、內轉等題目皆整理於上頭，再來後面有原文書的題目，我的建議是先寫最後的原文題目，釐清觀念後再去寫考古題作為練習。一些較難的考點，老師也會擺在章節的最後做補充，有些是期刊的論文、有些則是網路上查詢的資料做剪貼。老師上完一個重點之後，會列出哪幾年哪所學校有考過這個觀念，讓學生能區分哪些為考試熱區、哪些比較冷門，重點式的切入複習，為龐雜的生物學做取捨。至於有時學校會突然出奇怪的考點，就必須自已多讀書鑽研了。
張劍鴻老師授課方式活潑，注重與學生間的互動，不會教條式的講述觀念，而是以非常立體的概念來闡述重點，若非考古重點老師也會明講，並非強行把所有生物學塞進學生腦袋。這一年下來，生物學的時數最多，但上起來也是最開心的。

【簡正-國文】
國文對於後中來講是一個大科，中國醫以國文作為第一順位比序，且難度很高，選擇對的老師非常重要。首先，簡正老師的教材非常豐富，從大學國文選、高中三十課綱到自編的四本補充講義，囊括了國文學的精華，尤其是<筆記書>這本，以考點作為分類，各種題型都列在其中，把繁雜的知識做系統性整理，最後衝刺時效仿此本講義做筆記，很有幫助。
再者，老師的火力集中在古文身上，後中的考試古文識讀佔了絕大部分，老師不拘泥於句讀，而是整句話的解釋，著重文法以及修辭，就算高中學過的古文，在老師的教受之下也能有新的收穫。從句義、段落大意一直延伸到整個文章所想表達的道理，鉅細靡遺，老師不以考題為主，而是以文所載的道為重，希望學生能明白古人們之所以寫下文章的目的為何。
最重要的是，老師在上課會一直嘮叨著學生不能放棄，「靡不有初，鮮能克終」，疫情時不斷延期讓我在準備考試的汪洋中迷惑，老師的苦口婆心是一座燈塔，使我有了繼續前進的方向。有時老師會分享自己寫文章的經驗，並講說有意著書，我自己也很喜歡寫文章，當上醫師後能夠立德、立功，盼有朝一日也能追隨老師的腳步立言，成風雨名山之業

【結語】
很幸運能遇到補習班的各種人事物，這一年對我來說是寶藏，轉變我人生最為重要的時期。無論是對人還是對事，都要有個磨合期，準備後中有遇過許多瓶頸，心態曾經崩壞過，但未曾想過的就是放棄走完這條路，儘管讀書再怎麼寂寞，無論旁人對你的言語再怎麼刺耳，不管心頭再怎麼痛再怎麼想哭，都要咬著牙把它走完。這一年你用盡全力去拚搏一個明確的目標，有沒有達到已經無所謂，這些經歷終將成為畢生的寶藏，生命是不停的累積，漸漸地築成一座高山，認真打拼後回頭望，那些迷惘將渺小得微不足道。