按部就班，搭上外文所直達車
英文、英語所、連續上榜
11940
11940考取類科：92年師大英語所英教組
92年彰師英語所語言與教學組
考取學員：林迺伶 台大外文系畢
學習型態：面授
92年彰師英語所語言與教學組
考取學員：林迺伶 台大外文系畢
學習型態：面授
摘要感言：
準備考研究所，是一項挺匆促的決定，不像其他人暑假就已開始衝刺，我遲遲到了十月份才下定決心並報名了高點補習班的外文所，所以準備的時間也有點匆促，但跟著高點的老師按部就班，收穫非凡。
英語教學首重文章脈絡之掌握
在準備英語教學時，一開始因為從未接觸過，毫無頭緒，於是跟著老師上課進度，回家複習。但後來發覺這樣還是不夠的，因為上課時間有限，老師只能幫忙整理並提示重點，許多的文章脈絡及細節還是得回家自己看書。老師在課堂上開了十本書單，而我買了其中五本: Brown H. Douglas. Teaching by Principles, Principles of English Learning and Teaching, Hadley, Alice, Omaggio Teaching Language in Context. 2nd edition, Larsen Freeman, Diane. Techniques and Principles in Language Teaching, Richards, Jack C. Approaches and Methods in Language Teaching；其實我覺得這五本都看熟其實就很夠了。還有一本很重要的是 《語言教學及應用語言學辭典》 ，在裡面可以查到很多名詞解釋。
在上課時，老師不但整理完整的講義，上頭還清楚標示出處和頁數；上完課後，除了立即消化今天的上課內容，到下一次上課之前的時間，要把上一次相關課程內容從書中找出來並全部看過，如此一來就不會累積太多待讀進度。剛開始看或許不太了解，但看過就會有印象，對之後的統整也有幫助；看完書可以練習作相關的考古題，因為作考古題可以提供唸書方向，測試自己學習效果，還可熟悉題型。
考古題學習法，邊念邊記理頭緒
我做考古題的方式，是將題目用不同顏色筆抄在活頁紙上並寫上配分，再將自己看過書後所整理出來的內容騰上去。使用活頁紙主要是因為方便攜帶，而且頁數一多還可以裝訂成一本，翻閱也方便；甚至一開始就可標上頁數，以後若有更好的寫法或補充的重點可以寫在後面，再補註參照第幾頁。
高點的老師會幫我們把考古題放在每個章節最後面，所以每唸完一部分就可以藉考古題來測驗實力。關於名詞解釋的回答技巧，建議可先翻至每本書最後的Index找到相關資料，或是查閱《應用語言學辭典》，全部整理組合、融會貫通之後再寫上去，有例子也盡量寫下來，對答題有幫助。寫其他題目時，第一段可以先解釋定義再帶出下一段，後面再回答主文；還要盡量寫出結論，以免有頭無尾。回答問題的長短可依配分決定：一般而言，25分的題目，至少要寫3,000字以上，30分到40分的要寫4,500字以上。
考古題雖不是全部，但可作為彙整的好工具，尤其是在毫無頭緒時，可以藉由考古題來翻書找出重點，這樣才不會看完一堆書不知道在唸些什麼。做完考題之後就可以利用零碎時間開始背。上課就跟著老師進度，但課程全部結束後還是必須看過老師沒教的部分，因為我在考試時還是有遇到完全沒看過的題目與名詞，雖是硬著頭皮寫了但總覺得可惜。
四校準備要領之我見
我總共報考了四家，政大，中山，彰師大，台灣師大。師大會較注重Teaching Language in Contexts，所以有志報考師大的要多注意些，師大還偏好考應用題，譬如問一個概念，我們必須寫出定義和它在教學上的應用。政大雖為語言所，但其應用語言學包含了很多英語教學的內容，所以對有準備英語教學的反而有利。
版本相互參照，語概題型理解易
關於語概的準備，我使用了兩本書：《Language Files》及《Introduction to Language》。剛開始時跟著老師上課做題目，回家後自己熟背觀念，抽空再做一次題目；如果有時間就把另一本有關的內容也看過，因為基本上兩本書的內容會有重疊的部分，但敘述方式不一，編排也不同，看了兩個版本可以增進理解力。等兩本都看的差不多時，就開始做考古題，我認為考古題做的越多越好，可以熟悉題型，還可了解自己不足的地方。有些問題只特定出在某一本書裡，所以做考古題可以幫助複習，並練習答題技巧。
觀念正確，名詞解釋輕鬆通
名詞解釋有很多，又是很多學校的必考題，所以可以在一開始唸的時候就用活頁紙寫下來。我整理名詞解釋的方法是把Language Files, Introduction to Language 及《應用語言學辭典的解釋》全部寫在一起，並盡量附上例子，接著有時間就開始背。將三本書的解釋寫上是因為可以看到不同的講法，一邊補強概念，一邊增進英文寫作能力。回答問答題時，並不用每題都寫很多，但觀念一定要正確，且附上例子，而這是要靠平日的累積，所以老師上課時一定要仔細聽，而且努力做筆記，回家複習。
掌握時間，化壓力為助力
若是從暑假就開始好好準備，時間應該是很充裕的，但若是起步的太晚，時間不足，則可從自己有興趣的開始念，會比較有動力，再藉由練習考古題作輔助。考古題蒐集完畢，訂成一本後，考前可以專背考古題及其解法，如此就不會有不知要念什麼的困擾。
所以，我建議在課程全部上完之前，就趕快把考古題做完，如此在結束之前一有不會的就可以問老師，高點的老師都很親切，上完課還願意幫我們解決問題，不會一下課就急著收拾東西離開。唸書的準備工作當然是越早越好，才不會趕鴨子上架，壓力更大。然而時間一久，有倦怠感也是自然的，所以一定要找些激勵自己的方式來鼓勵自己。有了破釜沉舟的決心，適當的壓力也會成為助力，希望用心準備的你們都會有好的成績。
92學年度碩士班招生考試成績通知單
準備考研究所，是一項挺匆促的決定，不像其他人暑假就已開始衝刺，我遲遲到了十月份才下定決心並報名了高點補習班的外文所，所以準備的時間也有點匆促，但跟著高點的老師按部就班，收穫非凡。
英語教學首重文章脈絡之掌握
在準備英語教學時，一開始因為從未接觸過，毫無頭緒，於是跟著老師上課進度，回家複習。但後來發覺這樣還是不夠的，因為上課時間有限，老師只能幫忙整理並提示重點，許多的文章脈絡及細節還是得回家自己看書。老師在課堂上開了十本書單，而我買了其中五本: Brown H. Douglas. Teaching by Principles, Principles of English Learning and Teaching, Hadley, Alice, Omaggio Teaching Language in Context. 2nd edition, Larsen Freeman, Diane. Techniques and Principles in Language Teaching, Richards, Jack C. Approaches and Methods in Language Teaching；其實我覺得這五本都看熟其實就很夠了。還有一本很重要的是 《語言教學及應用語言學辭典》 ，在裡面可以查到很多名詞解釋。
在上課時，老師不但整理完整的講義，上頭還清楚標示出處和頁數；上完課後，除了立即消化今天的上課內容，到下一次上課之前的時間，要把上一次相關課程內容從書中找出來並全部看過，如此一來就不會累積太多待讀進度。剛開始看或許不太了解，但看過就會有印象，對之後的統整也有幫助；看完書可以練習作相關的考古題，因為作考古題可以提供唸書方向，測試自己學習效果，還可熟悉題型。
考古題學習法，邊念邊記理頭緒
我做考古題的方式，是將題目用不同顏色筆抄在活頁紙上並寫上配分，再將自己看過書後所整理出來的內容騰上去。使用活頁紙主要是因為方便攜帶，而且頁數一多還可以裝訂成一本，翻閱也方便；甚至一開始就可標上頁數，以後若有更好的寫法或補充的重點可以寫在後面，再補註參照第幾頁。
高點的老師會幫我們把考古題放在每個章節最後面，所以每唸完一部分就可以藉考古題來測驗實力。關於名詞解釋的回答技巧，建議可先翻至每本書最後的Index找到相關資料，或是查閱《應用語言學辭典》，全部整理組合、融會貫通之後再寫上去，有例子也盡量寫下來，對答題有幫助。寫其他題目時，第一段可以先解釋定義再帶出下一段，後面再回答主文；還要盡量寫出結論，以免有頭無尾。回答問題的長短可依配分決定：一般而言，25分的題目，至少要寫3,000字以上，30分到40分的要寫4,500字以上。
考古題雖不是全部，但可作為彙整的好工具，尤其是在毫無頭緒時，可以藉由考古題來翻書找出重點，這樣才不會看完一堆書不知道在唸些什麼。做完考題之後就可以利用零碎時間開始背。上課就跟著老師進度，但課程全部結束後還是必須看過老師沒教的部分，因為我在考試時還是有遇到完全沒看過的題目與名詞，雖是硬著頭皮寫了但總覺得可惜。
四校準備要領之我見
我總共報考了四家，政大，中山，彰師大，台灣師大。師大會較注重Teaching Language in Contexts，所以有志報考師大的要多注意些，師大還偏好考應用題，譬如問一個概念，我們必須寫出定義和它在教學上的應用。政大雖為語言所，但其應用語言學包含了很多英語教學的內容，所以對有準備英語教學的反而有利。
版本相互參照，語概題型理解易
關於語概的準備，我使用了兩本書：《Language Files》及《Introduction to Language》。剛開始時跟著老師上課做題目，回家後自己熟背觀念，抽空再做一次題目；如果有時間就把另一本有關的內容也看過，因為基本上兩本書的內容會有重疊的部分，但敘述方式不一，編排也不同，看了兩個版本可以增進理解力。等兩本都看的差不多時，就開始做考古題，我認為考古題做的越多越好，可以熟悉題型，還可了解自己不足的地方。有些問題只特定出在某一本書裡，所以做考古題可以幫助複習，並練習答題技巧。
觀念正確，名詞解釋輕鬆通
名詞解釋有很多，又是很多學校的必考題，所以可以在一開始唸的時候就用活頁紙寫下來。我整理名詞解釋的方法是把Language Files, Introduction to Language 及《應用語言學辭典的解釋》全部寫在一起，並盡量附上例子，接著有時間就開始背。將三本書的解釋寫上是因為可以看到不同的講法，一邊補強概念，一邊增進英文寫作能力。回答問答題時，並不用每題都寫很多，但觀念一定要正確，且附上例子，而這是要靠平日的累積，所以老師上課時一定要仔細聽，而且努力做筆記，回家複習。
掌握時間，化壓力為助力
若是從暑假就開始好好準備，時間應該是很充裕的，但若是起步的太晚，時間不足，則可從自己有興趣的開始念，會比較有動力，再藉由練習考古題作輔助。考古題蒐集完畢，訂成一本後，考前可以專背考古題及其解法，如此就不會有不知要念什麼的困擾。
所以，我建議在課程全部上完之前，就趕快把考古題做完，如此在結束之前一有不會的就可以問老師，高點的老師都很親切，上完課還願意幫我們解決問題，不會一下課就急著收拾東西離開。唸書的準備工作當然是越早越好，才不會趕鴨子上架，壓力更大。然而時間一久，有倦怠感也是自然的，所以一定要找些激勵自己的方式來鼓勵自己。有了破釜沉舟的決心，適當的壓力也會成為助力，希望用心準備的你們都會有好的成績。
92學年度碩士班招生考試成績通知單
所別 | 國文 | 英文 | 英語教學 | 語概 |
74 | 84 | 44 | 52 | |
師大英語所(英教組) | 作文翻譯 | 口試 | ||
75 | 90 |
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