摘要感言：
92年基層特考「教育行政」北區三等成績單：

行政法	48	教育測驗與統計	42	心理學	33	中華民國憲法	92.5
行政學	49	中外教育史	51	教育哲學	57	國文	60

首先，我要以十二萬分的謝意，感謝諸位老師辛勤的指導，對於我這個非教育科系出身的學生，提供了最大的幫助。若您並非教育科系出身的學生，請不要灰心，非本科系考上的人，並非前無古人後無來者，給自己多一點信心，一定可以考上！

虛心請教老師，擅用答題小技巧
準備考古題方法：在考前二個月，同學們即可開始練習近三年考古題，可先將該題所涉及的資料放在書桌旁，訓練自己如何將菁華重點濃縮成26-35行，之後再練習不看書，並加強筆跡的工整與運筆的速度。寫完考古題時再請老師批閱，馬上修正缺失。
答題技巧：
字多優於字少。
題綱挈領優於行雲流水。
字跡工整忌潦草。
作答時間妥善分配。
圖優於表、表又優於文。
專有名詞與人名應以原文呈現。
用螺旋式讀書法，擴散學習效果
教育哲學：在本科的準備上，我採用X軸、Y軸的交互並進方式，X軸是以哲學的內容-形上學、知識論、價值論為主。Y軸則以時間來劃分各主義的發展，如最早的理性主義、經驗主義、批判主義、實驗主義到現今的後現代主義、後殖民主義等。用交替、整合的內容來了解各主義的發展，或用各主義來說明各哲學的主張與內容。
教育心理學：研讀時，我先掌握心理學「五大學派」和「八大主題」的代表人物及其主張，並將理論學說與教育的實務做一聯結。當然也要注意一些重要議題的發展(如EQ、CQ、MQ、AQ、LQ等)。
教育測驗與統計：在統計準備方式上，我緊跟著高上傅老師的上課進度，個人認為準備統計只要發揮「算字訣與問字訣」兩項功夫，便能養成堅強的實力。另外，也要特別注意最新時事議題，如國中基本學力測驗、試題反應理論、電腦適性測驗、多元評量的理念等。
教育行政學：在理論上我以教育行政組織的四個理論模式為主幹(理性、自然、開放、非均衡)，並旁及動機、領導、溝通、決策、興革等理論。實務上則搭配「比較教育」，遇有教育相關議題時，我先以所學理論為基礎，再輔以國內、外相關時事、新知的發展，做為答題時加分的材料。
比較教育：本科著重各國教育的最新發展，所以可將重點放在各期刊文章的研讀上，報酬率才會提高。
最後，我要再次感謝高上老師與親朋好友們的支持與鼓勵，才能讓我體會到人本心理學之父A.H.Maslow所說的高峰經驗，一種無法以言語表達的喜悅，同時也要再次祝福各位同學，在明年公職人員考試時，能馬躍奔騰馳金榜。