摘要感言：
高考成績單：

行政法	94	教概	74	國文	63
心理學	73	測統	90	法英	80

花蓮教育大學畢業之後考上教育相關研究所，就讀期間覺得應該要替未來打算，遂決定報考公務人員考試。當初選擇應試類別時，考慮到時間規劃問題，而教育行政考試科目部份是研究所考試時已有準備過的科目，便決定以教育行政為考取目標。
多練習多背誦，科科皆得高分！
國文：由於時間非常有限，考慮到時間成本和績效，這科定位在只要達到一般水準有60分就心滿意足，故熟記公文格式、背誦簡易的名言佳句，是我準備該科的方法。圖書館有些公文專書，而坊間更是有豐富的作文範例書可參考，也可翻閱這些書籍，偶爾做做練習，避免考場上的驚慌失措。
法英：法科雖是從未接觸過，但只要把上課所學的內容讀懂，下課後練習大量選擇題，就可達到一定的水準，尤其憲法和法緒總論一定要熟練，方可拿到基本分，至於其他法條和英文，則可權衡個人能力與時間，決定時間安排的多寡。這科的讀書時間我是安排在瑣碎的時段，或讀完專業科目之後。
行政法概要：不管上哪位老師的課，務必做到上課聽懂，回家複習的工作。此外，熟讀法條與大量的考古題練習，是該科拿好成績的唯一技巧，考古題練習可以了解考點外，更可釐清答題迷思及發現常見陷阱。把錯過的題目一一做標記整理，在法典上做註記，複習時便可明瞭何處是需加強的重點。
教育概要：這科是教育史哲、教育心理、課程教學、教育行政、教育社會學的混合體，靠著研究所的基礎和準備3等的科目，將架構和筆記先約略整理好後，便開始廣泛蒐集期刊資料、教育類專書、歷屆考古題….等內容，將重點截取至筆記，並把筆記內容精緻化。舉例來說，今年考出的九年一貫課程的特色，幾乎相關教科書上都有，而且大概有7~8點之多，我在做筆記時，已先將特色做出有意義的串聯，並熟讀成為口訣，答題迅速有力。
教育測驗與統計概要：將老師上課傳授的讀懂，回家勤複習，定時做考古題。剛入門時，我是以練習名詞解釋為主，等熟練後再開始挑戰申論題。此科背誦的內容較多，所以筆記架構很重要，可試著自己設計背誦口訣，也可加深記憶。統計除背好名詞解釋外，熟悉計算題也是一項功課，因此考前多按按計算機寫題目，可有效防止考場上的驚慌失措。
心理學概要：本科以蘇絲曼老師的教材為主，考研究所時便是他的學生，對於老師的架構及概念連結很熟悉。每聽完課程後，就以老師的架構為基礎，配合閱讀心理學的專書，把骨架上的肉給補上，大約完成架構筆記後，便開始寫考古題。老師有出版名詞解釋工具書及研究所國考解題本，寫考古題時，偶爾會對照這些資料，把我所欠缺的再補齊。另外的參考書籍：張春興老師的現代心理學、危芷芬等人翻譯的心理學導論(Atkinson & Hilgard's Introduction to Psychology 15e)、李政賢翻譯的社會心理學、賴保禎等人的諮商理論與技術。
感謝蘇絲曼老師，助我奠定未來發展基礎！
從考研究所考試時，我便已領略蘇絲曼老師的教學風采，老師會親自示範寫申論題，對我收益良多。蘇絲曼老師上課內容十分豐富，跨章節聯結的功力，除顯示出老師他的深厚的教學經驗外，對心理學更是有著比其他老師更透徹的理解。她是有嚴謹的教學計畫、工整清楚的版書、專業的教室管理、兼具深度與生活的例子佐證，維持一貫卓越的教學品質，也兼顧學生需求。真的非常感謝老師帶我入門。